《青蛙卖泥塘》第一课时教学实录与评析

本文以《青蛙卖泥塘》第一课时教学为例,论述让学生在情境中随文识字、联系生活体验学习语言、在品词析句中拓展想象空间等激发学生学习兴趣的方法。

用心走近孩子,自得妙法——评文娟老师执教的《青蛙卖泥塘》

听文娟老师执教的《青蛙卖泥塘》一课,收获颇多。这堂课不仅充分展现了传授知识、培养技能、养成习惯等多方面的课堂要素,还体现了情感、态度、审美的乐趣。看似轻松简单的40分钟,其实润物无声,充分体现了一位小学语文老师的素养和情怀。细品之下,不难发现秘诀。一、字词筑基,让孩子学有所得在《小学语文新课标》里,"识字与写字"既是第一学段的训练基点,也是重点和难点。在以往,将分析课文和学习生字词割裂开来,要么太干,枯燥无味;要么太涝,满坑满谷.

童言放飞想象,童心绘制美好——《青蛙卖泥塘》课堂实录

一、玩一玩,小青蛙回来啦师:同学们,咱们的语文课本里有个老朋友,请根据老师的提示来猜一猜它是谁。要是猜出了答案,先请举手示意,千万别泄密哦!师:它小时候到处找妈妈;它可喜欢写诗啦;它保护庄稼吃害虫。你们猜出来了吗?生:青蛙——师:(板书:青蛙)对,就是青蛙。请和青蛙老朋友打个招呼吧!生:青蛙,你好!师:青蛙的家在泥塘,可青蛙嫌它太脏.

借助课后习题精准发力,有效落实单元教学重点——《青蛙卖泥塘》(第一课时)教学设计

教材简析:统编语文二年级下册第21课《青蛙卖泥塘》是一则童话故事,主要讲述一只不愿意住在烂泥塘里的青蛙,很想卖掉烂泥塘,在卖的过程中,它听从了老牛、野鸭等动物的建议,逐步改善了泥塘的环境。故事告诉学生美好的环境是靠勤劳的双手创造的。《青蛙卖泥塘》这个故事浅显易懂,该选择怎样的路径展开教学呢?细细研读文本,不难发现,课文在构段上有特色。前半部分结构相似,详写老牛和野鸭不买泥塘的原因,后半部分略写小鸟.

《青蛙卖泥塘》第一课时教学设计

一、谜语导入,质疑课题1.猜谜语,引出课题(1)猜谜语。(2)引出课题:《青蛙卖泥塘》。2.辨别"卖"和"买"(1)师:"卖"和"买"很像,怎么区别这两个字呢?编顺口溜识记:赚了十元是"卖",花了十元是"买"。(2)读准:卖泥塘、买泥塘。3.读课题并质疑师:第一次读到这个题目,你有什么想知道的?【设计意图】:由谜语引出课题,质疑课题,激发学生的阅读兴趣。

《青蛙卖泥塘》创编指导

青蛙为了将泥塘卖出去,先后做了种草、引水、栽树、种花、修路、盖房等事情,其中写的最为详细的是种草、引水两件事。故事主要讲述青蛙前三次卖泥塘经过,每次都是按照事情起因、经过、结果顺序叙述:青蛙怎样想——怎么做——泥塘变化——吆喝——提建议——结果没有卖。