《青铜器与甲骨文》教学设计

上节课我们学习了夏商西周三代的产生和发展的历史,这三代在我国历史上又被称为“青铜时代”。之所以被这么称呼,是因为这一时期的青铜器铸造技术反映出了当时高度发达的文明。那么青铜器是怎样制作出来的?又具有怎样高超的工艺呢?让我们一起来学习今天的课程。

实物图片在《青铜器与甲骨文》教学中的运用

部编版初中历史教材(以下称"新教材")的一个突出特点是安排了大量的插图,平均每页都有两三幅图,使得教材呈现出图文并茂的特点。这些插图的功能主要有三项,一是配合课文的内容叙述,相互印证,活化内容;二是可使学生拓宽视野,获取更多的信息;三是使学生深入观察、感受历史情境,以培养他们的观察能力、思维能力。如何在教学中用好教材提供的图片,是在使用新教材过程中需要面对和解决的一个问题。为此,本文以七年级上册第5课《青铜器与甲骨文》(以下简称“本课”)为例对新教材中实物图片的使用进行了示范,进行实物图片运用的教学案例研究。

实施探究性学习活动例谈

本文以部编版历史七年级上册《青铜器与甲骨文》一课为例,论述初中历史探究性学习活动的实施,具体提出分析活动可行性、明确活动主题、设计活动流程等设计思路,以切实提高探究性活动课的教学效果。