关于修改《非英语专业研究生英语教学大纲》的建议

社会英语需求的变革、大学英语教学和硕士生英语教学的发展为硕士生英语教学提出了以应用能力为重点、迅速提高交际能力的新目标，硕士生英语教学大纲应尽早进行相应的修订。

非英语专业硕士研究生英语教学大纲及课堂教学改革的思考

探讨了非英语专业研究生从事英语学习的主要特点:基础扎实,英语各项技能发展失衡;英语学习的实用性目标非常明确。对此,作者提出了英语教学改革的设想,即修改大纲,突出课程的实用性,课堂教学采用灵活的任务教学法等。

关于非英语专业研究生英语教学大纲的几点思考

本文客观地介绍了制订《研究生英语教学大纲》的有关背景 ,以及试行后英语教学的发展状况 ,阐述了《大纲》的特点及存在的问题 ,以及修订《大纲》

基于学科背景的非英语专业博士研究生英语教学模式研究

基于一项对非英语专业博士研究生英语教学情况的调查,分析了现阶段非英语专业博士研究生英语教学中存在的问题,针对当前非英语专业研究生英语教学难以满足与适应社会发展需求的这一矛盾,以国际会议和科技论文英语应用为例,提出基于学科背景的非英语专业研究生英语教学的模式,旨在探索适应学科、专业以及社会需求的研究生英语教学模式,以期对当前的研究生英语教学在理论和实践方面予以补充。

非英语专业研究生英语教学的改革与实践——功用主义和人文主义的有机结合

教育的终极目标是提高受教育者的生命质量。非英语专业研究生英语教学既是提高学生英语语言技能的教育,更是培养学生崇高价值观和健全人格教育的重要组成部分。研究生英语教学具有功用性,同时也具有人文性,只有在功用主义和人文主义有机结合的指导下,注重提高学生英语综合运用能力,注重培养学生深厚人文素养,研究生英语教学才能既满足学生发展的需求,同时又满足社会发展的需求。

近十年非英语专业研究生英语教学改革综述

已实行多年的非英语专业研究生英语教学大纲已不适应新形势下的教学要求。因此,非英语专业研究生英语教学改革势在必行。通过对近十年非英语专业研究生英语教学改革的研究,可以看出国内高校非英语专业研究生英语教学存在诸多问题。这些问题的发现与解决,对于我国研究生教育改革具有重要的意义。

非英语专业研究生英语教学改革的辩思

非英语专业研究生外语教学存在些什么问题 ,它的教学及改革应朝什么方向去发展 。

非英语专业研究生英语教学中的“中国文化”选修课——教学定位和教学方法

近几年，英语教学中融入“中国文化”教育的呼声越来越高。这种呼声中所陈述的理由主要有两条：第一，“中国文化失语”，即由于我国高层次英语教学中普遍存在的只重视“英语世界的物质文化、制度习俗文化和各层面精神文化内容的介绍”，而忽视“作为交际主体的一方的文化背景——中国文化之英语表达”，使我国“许多有相当英文程度的中国青年学者，在与西人变往过程中，始终显示不出来自古文化大国的学者所应具有的深厚文化素养和独立的文化人格。”第二，“随着中国国门的洞开，西方文化犹如潮水一般涌入。它深刻地改变了中国人的文化观和价值观、思维方式和生活方式。而且，由于在许多场合下中国民族文化的‘不在场’或声音微弱，

地方院校非英语专业硕士研究生英语教学改革初探

非英语专业研究生英语教学改革势在必行,本文论述了改革的必要性和可行性,地方院校改革的特殊性,并提出了改革思路。

对“非英语专业研究生英语教学大纲”的思考

随着我国经济形势的发展,近年来对人才的要求日益趋向高层次,学生中追求高学历的心态也日益明显,研究生的生源较前有所好转,研究生入学的英语总体水平亦在逐步提高。从我校95、96届硕士生来看,入学时约有1/3至1/2的学生已通过英语六级考试,余下的除少数年龄较大的往届生和在职研究生外,也都通过了四级考试。总之。

非英语专业研究生英语教学改革研究

我国西部地区高校研究生英语教学中存在的问题影响着本地区的研究生英语教学改革。个性化的研究生英语教学要求、适应发展需要的教学理念和教学方法、网络资源的充分利用以及教学评估方式的调整将有助于促进研究生英语教学改革,并帮助研究生提高应用英语的能力。

合作学习在非英语专业研究生英语教学中的运用

非英语专业研究生外语教学普遍存在语言运用能力欠缺的问题。本文针对非英语专业研究生英语教学的特点,分析了合作学习在非英语专业研究生英语教学中的作用,探讨了如何有效地在外语教学课堂活动中运用合作学习,提高非英语专业研究生的语言运用能力,促进外语教学。

文化哲学视角下的非英语专业研究生英语教学评价

从文化哲学的相关内容入手,站在文化哲学的立场对非英语专业研究生英语教学评价进行全面反思,提出了更为恰当的非英语专业研究生英语教学评价理念、教学评价类型与评价方式,以期为相关教学评价的讨论和完善提供更为全面有效的参考。

《非英语专业硕士研究生英语教学大纲》与《大学英语教学大纲》六级的对比分析

教学大纲是搞好教学的指导性文件。通过从教学对象、教学目的和教学要求三个方面对《非英语专业硕士研究生英语教学大纲》和《大学英语教学大纲》六级进行对比分析，不难看出两者之间有许多明显的不同之处。所以，了解两个教学大纲的异同对我们合理安排硕士生的英语教学，突出硕士生英语教学的特点。

我校非英语专业研究生英语教学的现状及其改革思辨

外语能力已成为高层次人才素质的关键要素之一,研究生规模扩大的同时关注质量是个恒久的话题。我校非英语专业研究生英语教学的现状如何,存在哪些问题,它的教学和改革应朝什么思路和方向进行,本文对此做了详细的分析与探讨,希望引起学校相关部门和领导对研究生英语教学改革的关注和重视。

高校非英语专业研究生英语教学现状的思考

非英语专业研究生英语(第一外语)是在校研究生重要的公共学位课程,在校研究生必须通过研究生英语考试才能取得相应的学位,因此研究生英语课程设置是各高校研究生培养部门和教师、研究生共同关注的焦点。本文就高校非英语专业研究生英语教学的现状进行评析,从我校研究生英语课程设置实践及取得的成效出发,指出研究生英语课程设置中存在的问题,提出了改革当前高等学校非英语专业研究生英语教学的几点建议。

河南省非英语专业研究生英语教学现状调查与分析

主要通过调查问卷及访谈等方式,对河南省八所高校的755名非英语专业研究生和25名研究生英语任课教师进行了教学情况了解,发现了我省研究生英语教学中亟待解决的共性问题,并提出了相应的改革建议和措施。

英语报刊阅读辅助非英语专业研究生英语教学的研究

通过英语报刊阅读活动在非英语专业研究生英语课堂上的实际应用,结合问卷调查和访谈记录结果,探讨英语报刊阅读活动的作用和价值及对研究生英语学习的积极推动和促进作用。

全人教育视阈下非英语专业研究生英语教学的改革策略

在文献回顾和实证调查的基础上,分析了目前非英语专业研究生英语教学中存在的课程设置院校差异大、语法翻译占主导地位、课程评价体系单一等问题。为完善非英语专业研究生的英语教学,提高教学质量,以全人教育理念为出发点探讨了相应的改进措施:发挥同龄人群体的积极效应,适度加大形成性评估的份额,促进语法翻译教学和新教学理念的结合,为教师自编立体化教材提供成长空间。

英语教学中非英语专业研究生跨文化交际能力的培养

随着经济全球化的不断发展,跨文化交际能力已成为衡量现代人才的重要标准。本文作者根据自己的教学实践,主要探讨了英语教学中培养非英语专业研究生(以下简称非英研究生)跨文化交际能力的深远意义及采用的方法,以期对非英研究生跨文化交际能力的培养有一定的借鉴作用。