音乐教科书插图质量分析指标体系的构建及其应用——以高中《音乐鉴赏》教科书为例

插图质量直接影响着教科书质量。通过构建音乐教科书插图质量有效度测评模型和有效度等级模型,并据此分析三个版本的高中《音乐鉴赏》教科书中的插图,量化评析插图的有效性,可以发现:三版教科书在拓展性功能的插图、综合呈现的插图和标题性插图,呈现质量较佳,而表征性插图等的呈现质量,亟待改进。三个版本的教科书应增加表征性和拓展性功能的插图,插图呈现应多以综合性呈现为主。