多媒体应用于《马克思主义经典著作选读》教学的思考

在硕士生的《马克思主义经典著作选读》教学中,传统教学模式和手段比较单一、枯燥,不利于教师的主导作用与学生的主体地位的发挥,无法实现教师—学生的交流和互动;所以在《马克思主义经典著作》的写作背景、内容、基本精神和现实意义、课外辅导和作业方面,运用多媒体等现代化教学手段可以突破传统教学模式的局限,创建新的教学模式,提高教学质量和水平,以及为实现这一目标而必须注意的三个基本要求,真正使《马克思主义经典著作选读》成为硕士生终身受益的课程。

浅谈硕士生《马克思主义经典著作选读》教学

加强马克思主义经典著作的教学研究,提高硕士研究生马克思主义经典著作的学习效果是研究生教学的重要内容。文章结合多年的教学实际,提出要用灵活多样教学方法对传统的教学方法进行改革和创新,才能达到目的。

经典著作融入“马克思主义基本原理”课教学的价值、原则与路径

经典著作融入“马克思主义基本原理”课教学既是确保课程教学正确方向的内在要求,也是增强课程教育教学实效的现实诉求,更是培养担当民族复兴大任时代新人的关键一环。将经典著作融入“马克思主义基本原理”课教学,需立足课程教学体系,坚持系统性融入;把握教材基本观点,坚持精准性融入;适应时代发展要求,坚持重点性融入;遵循学生认知规律,坚持科学性融入。在实践进路中,需立足政治高度,全面落实立德树人根本任务;夯实理论厚度,强化教师阐释经典著作的教学能力;彰显情感温度,创新融入教学方式;拓宽教学广度,延展融入教学场域。

马克思主义经典著作融入高校思政课的教学探析——以“马克思主义基本原理”课为例

马克思主义经典著作研读有助于帮助大学生从整体上理解和把握马克思主义,有助于从理论源头解疑释惑,有助于厘清新时代中国特色社会主义的发展逻辑,是提升“原理”教学成效的重要举措。发挥经典著作研读的作用,要注重文本的选择,注重研读学时、研读形式、研读场所。有效统筹线上线下、课前课后,以问题为导向,注重研读全过程引导,建立激励机制,是开展经典著作研读提升“原理”教学成效的有效路径。

高校思政课教师把握好马克思主义经典著作的基本环节

把握好马克思主义经典著作是高校思政课教师的基本功。练好这项基本功,高校思政课教师可以从弄清马克思主义经典著作、研读好马克思主义经典著作、教学中用好马克思主义经典著作三方面着手。弄清马克思主义经典著作就是以马克思主义本质属性和著作的权威性、代表性为标准确定学习马克思主义经典著作的范围;研读好马克思主义经典著作就是通过回到权威文本、历史语境、现实运用达到对原著本义的精准把握、对创作情况的相当了解、对现实运用的辩证思考;教学中用好马克思主义经典著作就是在教学中以思想构境、问题阐释、经典论证等方式,达到对经典著作的历史背景、时代问题、精神实质更好地把握。这些是高校思政课教师把握好马克思主义经典著作的基本环节。

马克思主义经典著作融入高校思想政治理论课的路径探析

马克思主义经典著作具有理论性与实践性相统一、政治性与学理性相统一、价值性与知识性相统一的内在特点,有着显著的思想性与育人功能,是高校思想政治理论课的重要教学资源。将马克思主义经典著作融入高校思想政治理论课是筑牢意识形态堡垒的必然选择、坚定大学生理想信念的有效手段、落实立德树人根本任务的内在要求、提升思想政治理论课教学实效性的有力抓手。本文围绕增强教师素质,提升融入能力;转变教学方法,创新融入方式;重视过程考核,完善考核机制等三个方面,探析了将马克思主义经典著作有机融入高校思想政治理论课的实践路径。

全媒体时代《马克思主义经典著作导读》课程的教学研究

《马克思主义经典著作导读》课程是坚定青年学生马克思主义信仰的核心课程,在全媒体时代加强这门课程的教学建设,有诸多的逻辑依据。全媒体时代,应从教育系统理论框架内来研究《马克思主义经典著作导读》课程的教学建设,提升课程的教学内涵和教学质量,从而更好地坚定青年学生对马克思主义的认同,加强文化自信。

高校马克思主义经典著作教学的现实反思与优化策略

马克思主义经典著作教学是高校教育教学的重要内容。高校要深刻认识马克思主义经典著作教学的现实意义,深入分析教学过程中存在的问题和制约因素,采取针对性措施,有效提升教学的亲和力和实效性,努力将其打造成为高校的特色课程、精品课程,切实增强大学生在马克思主义经典著作课程学习中的获得感。

关于党校马克思主义经典著作课的教学探析

马克思主义经典著作是马克思主义理论的重要载体,蕴含着丰富的马克思主义基本原理。党校作为学习、研究、宣传党的理论的主阵地以及培训、轮训党政领导干部的主渠道,必须加强马克思主义经典著作的学习和研究,认真研究马克思主义经典著作课的教学实践,加大课程比重、凸显“主业主课”,适应教学需求、选好经典篇目,深化教学内容、把握“三个维度”,创新教学方式、注重教学效果。

基于马克思主义经典著作融入高校思政课教学路径的研究

马克思主义是推动我国社会高质量和健康态发展的精神旗帜,有必要将马克思主义经典著作融入高校思政课教学。高校需从国家发展战略高度审视思政课教学,形成正确的战略定位与价值定位。阐述了高校思政课教学融入马克思主义经典著作的价值定位,明确了基于马克思主义经典著作的高校思政课教学理论蕴含,并提出了马克思主义经典著作融入高校思政课教学的实践路径,以供参考。

基于翻转课堂式的马克思主义经典著作教学改革探索——以生命科学学院学生学习恩格斯《自然辩证法》(节选)为例

基于翻转课堂式的马克思主义经典著作教学,是新媒体时代高校思政课一种新的教学模式。在恩格斯《自然辩证法》(节选)教学中,内蒙古大学思政课依托智慧树教学平台的翻转课堂功能,教师通过对生命科学学院学生的反馈信息进行分析,不断探索马克思主义经典著作教学改革的新思路,推动马克思主义经典著作教学改革与创新,以期提高课程教学质量。

加强硕士研究生“马克思主义经典著作选读”教学的思考

"马克思主义经典著作选读"是文科类硕士研究生必修的思想政治理论课之一,其对于提高硕士研究生的马克思主义理论修养和综合素质具有重要作用。但实际教学中其教学效果却不甚理想,亟需深入探讨原因并提出针对性建议。

马克思主义经典著作阅读的课程审视——基于思政课教师的视角

思政课教材与马克思主义经典著作是密切相关的,马克思主义经典著作是思政课教材内容的文本依据,思政课教材是学生面向马克思主义经典著作的课程载体。引导学生阅读马克思主义经典著作是思政课教材编写的重要理念。为改进日常教学,思政课教师需要真正走进马克思主义经典著作,以经典著作中的“问题”来激活思政课教学内容,以经典著作中的“抽象力”来提升思政课教学方法。

对“马克思主义经典著作选读”课程教学的思考

"马克思主义经典著作选读"教学是思想政治教育专业课程教学的难点之一。分析该课程的重要性及教学过程中存在的问题,提出若干对策,对提高该课程教学的时效性具有十分重要的意义。

马克思主义经典著作阅读运用到高职思政课教学探析

高职思政课教学中贯穿马克思主义经典著作阅读具有十分重要的意义,作为一种思政课教学的辅助和补充,教师在贯穿经典著作阅读的过程中需要注意把握好精读与泛读的尺度,处理好教材与原著之间的关系。只有不断完善教学实施保障机制,改善思政课教学环境,创新课堂组织形式,加强理论研究,提升思政课教师的理论功底和理论素养,才能让思政课教学理论上有深度,情感上有厚度。

重构《马克思主义经典著作选读》的课堂教学魅力

针对当前《马克思主义经典著作选读》课堂教学中普遍存在的问题,依据教学实践经验,从"优化教学内容,增强教学的针对性"、"讲求教学方法,提高教学的艺术性"、"改革考试方式,促进教学的实效性"三个方面进行教学改革,重构《马克思主义经典著作选读》的课堂教学魅力。

马克思主义经典著作阅读融入大学思政课教学体系研究探讨

马克思主义经典著作不论是阅读还是实践都具有较强的借鉴意义,对社会主义现代化国家建设、民族团结发展、学生理想信念的确立具有不可磨灭的推动作用。大学作为人才培养主要阵营,在思政教育体系中渗透融入社会主义经典著作,符合社会发展需要,通过马克思主义经典理论,坚定社会主义旗帜不动摇,运用实事求是、唯物主义价值观念看待事物、解决问题,实现思想与价值全面提升。基于此,文章就马克思主义经典著作阅读与大学思政教学体系之间的相互关系、二者融合的实际意义、在融合发展过程中存在的问题、必要性以及相关解决策略进行简要分析,为提高大学生素质提供理论基础。

关于“马克思主义经典著作选读”教学的若干体会

"马克思主义经典著作选读",也称为"马克思主义原著选读",是高等师范院校思想政治教育专业学生的必修课。学好这门课程,对于提高学生的马克思主义理论修养,掌握马克思主义方法论艺术,增强理论联系实际的能力,促进学生正确世界观、人生观、价值观的形成与完善具有十分重要的意义。为了克服教学实践中存在的学生难学,教师难教的现象,使马克思主义经典著作对学生产生应有的魅力,教师必须加强教学创新,理论联系实际,着重把握马克思主义的精髓,不断探讨和改革教学方法,把马克思主义经典著作与马克思主义中国化、时代化、大众化结合起来,从而使"马克思主义经典著作选读"课适应学生实际和时代发展的要求,收到应有的实效。

马克思主义经典著作选读课程建设重要疑难问题探讨

本文探讨了马克思主义经典著作选读课程设置、教材编写、课程教学等领域内若干重大疑难问题,并且明确提出:课程设置问题主要有课程的名称、层次、性质、类型、特点、意义等。教材编制中值得重视的问题包括文献的选取(最佳篇数、入选标准、内部比例)、导读的撰写(结构的完整、深浅的适度)、导言的安排(一定要有完整的导言)、经典的呈现方式。课程教学中值得注意的问题是:教师要加强专业修养,展示事业热情,谙熟教学技巧,构建独特风格,因为影响教学效果的根本因素是教师的能力、热情、风格、技巧等。

运用经典著作提高课堂教学效果探析——以《马克思主义基本原理概论》为例

马克思主义经典著作是一切马克思主义理论的源头,恰当运用这些经典文献有助于大学生深刻、准确理解马克思主义基本理论和培养学生的创新精神。然而,由于这些经典著作所涉及的文化差异、时代背景等方面的原因,经典著作的理解给学生带来了很大的困难。为此,在"原理"课教学中必须运用文献溯源法、视频法和"博客"式研讨法等多种方法来帮助学生深刻理解马克思主义基本原理,从而增强"原理"课的教育、教学效果。