应用写作园地的一朵奇葩——评《马来西亚华文应用文》

应用文在现代生活中起着日益重要的作用。《马来西亚华文应用文》是一本理论联系实际、体例完备、例文规范、客观实用、指导性强的华文写作教材。

华文独中教育策略中的国家认同与族群认同——以马来西亚宽柔中学为例

马来西亚政府在教育政策层面确立马来文为主要教学媒介语,旨在强化国家认同与文化统一。而华人社群积极创办华文学校,发展华文教育,以维护族群特色并传承华族文化。宽柔中学作为拒绝改制的华文独立中学,在国家认同与族群认同的张力之间寻求微妙平衡,其生存与发展策略备受关注。通过剖析宽柔中学的教育策略与实践,探讨其如何巧妙实现国家认同与族群认同的和谐共存,以期为马来西亚及多元文化国家的教育体系提供借鉴与启示。

武术在马来西亚华文中学的推广与接受

伴随中马两国深化提升全面战略伙伴关系,中国武术作为增进民心相通的文化载体,在促进两国体育、文化交流方面发挥着重要作用。为了了解武术对马来西亚青少年的影响,以及在马来西亚华文中学中的推广与接受情况,运用田野调查、问卷调查和逻辑分析等研究方法,调查了马来西亚的华文教育和中学情况,马来西亚中学教育中与武术相关的课外活动开展情况,以及中学生们对武术的理解与接受情况。研究结果显示:马来西亚中学生普遍认同武术有益于强身健体,但学生们对武术的认知还有待提高,武术尚未完全融入马来西亚华文中学的教育体系中。建议加强中马两国学生之间的体育文化交流,以促进马来西亚华裔子弟更深入地了解与传承中华文化。

马来西亚华文教育面对的问题和挑战:以华文小学与国民型华文中学为例

马来西亚华文教育的水平和素质深获各国学者的认可,但是其华文教育依然面对各种问题和挑战。除了受制于国家教育政策,马来西亚华文教育必须面对全球化和英语至上所带来的挑战。通过探讨当今华文小学与国民型华文中学所面对的各种问题,发现近年来华小学生总人数逐步下滑、华小的微型化、非华裔生日益增多、学生中途转校日增和政府增派“交际华语”教师到华小。国民型华文中学则面对校长难寻、华裔教师越来越少和华校特征难以维持的问题。

基于CiteSpace的马来西亚华文文学研究现状可视化分析

目的:梳理马来西亚华文文学研究的历程,为今后马来西亚华文文学研究提供参考。方法:文章以1986-2023年CNKI数据库收录的799篇与马来西亚华文文学相关的文献为数据来源,采用文献计量法和可视化分析软件CiteSpace,从文献的外部特征(发文量、发文机构、发文作者)和内部特征(关键词的共现、聚类、突现)这两个维度,结合数据和知识图谱进行可视化分析,系统考察马来西亚华文文学的研究现状、热点主题与演进趋势。结果:通过可视化分析发现,我国学术界对马来西亚华文文学的研究开展较早,大致可以划分为萌芽期、发展期、蓬勃发展期这三个阶段,发文量整体上呈波动上升趋势;发文机构以高等院校为主,包括暨南大学、中山大学、马来西亚拉曼大学等;聚焦以朱崇科、黄万华、许文荣、朱文斌、刘小新等为核心的学者群体;研究主题主要有马华文学、马来西亚、黄锦树、华文文学、黎紫书、马华作家、新加坡、中国性等,四大热点主题可以归纳为马华文学史、马华文学特征、马华文学现象、马华作家作品。结论:国内马来西亚华文文学研究内容呈现出多元化特点,未来国内马华文学研究在研究队伍建设上有待进一步加强。

多元文化背景下马来西亚华文教育面临的挑战与对策

马来西亚华文教育具备从小学、初中到大学的完整教育体系,但因时代更迭变化以及独特的多元文化背景,致其面临语言障碍、文化融合、教育资源不均衡等方面的挑战,从而影响稳步发展。因此,在保留优良传统的同时,要促进各族群文化的融合,推动华文教育多元化发展。首先,政府需制定多语言教育政策,推广个性化语言学习计划,华校要采用更具灵活性的教学策略,以满足不同层次学习者的需求;其次,引入跨学科文化融合实践,使学习者全面理解和体验多元文化;最后,建立监测机制,定期评估教育资源公平分配情况。通过一系列措施,着力构建更具包容性和公平性的华文教育体系,使华文教育在多元文化背景下实现更加全面的发展。

马来西亚华文教育政策的演变及未来趋势

马来西亚华文教育政策是马来西亚华人政策的重要组成部分。马来西亚政府根据国内政治和国际关系的变化不断对华文教育政策做出调整。20世纪60年代针对华文教育的政策焦点是华文中学的改制,70年代侧重阻挠华文大学的创办,80年代则侧重华文小学的控制权,90年代后华文教育政策相对宽松。本文对马来西亚独立以后的华文教育政策进行全面梳理,以期全面认识20世纪50年代以来马来西亚华文教育是在怎样的境遇下不断抗争、发展壮大的;同时对马来西亚华文教育的未来发展趋势做一些分析。

“惟时适变”:马来西亚槟城时中学校的百年变迁

在马来西亚槟城老城区,有一条被称为爱情巷(Love Lane)的小街巷,在其末端,与色仔乳巷(Lorong Argus)交接处,坐落着一间百年华文学校,名曰“时中学校”,这是客家人在槟城建立的第一间新式华文学校。这座位于深巷之内的华文学校已经走过了一百个春秋,其间从发起到发展,再到转型,这座百年老校见证了槟城华文教育的历史,也是客家人在槟城发展的折射。

浅析20世纪80年代以来“成就困境”中的马来西亚华文教育

20世纪80年代以来马来西亚华文教育取得了巨大成就,许多人对此颇为乐观,认为华文教育的前景一片大好,从而忽视了成就背后的困境。通过对近20年来华文小学及华文独中发展状况的分析,本文在揭示马来西亚华文教育取得成就的同时,指出了业已存在的"成就困境"

冷战后马来西亚华文教育发展状况探析

随着冷战的终结,国际局势不断趋向缓和,许多国家放松了对华文教育的管制。在这种大背景下,冷战后的马来西亚华文教育取得了巨大成就,本文通过对冷战后华文小学及华文独立中学发展状况的分析,揭示了马来西亚华文教育在取得巨大成就的同时仍然面临着一系列问题与挑战的现实。

马来西亚华文教育现状与发展策略

马来西亚华文教育在董教总的得力领导、广大华人的鼎力支持下,取得了显著的成绩,马来西亚华文教育在东南亚乃至全世界首屈一指,但仍面临着许多问题与挑战。本文在介绍马来西亚华文教育发展现状和发展目标的基础上,分析了华文教育面临的现实困境与发展机遇,探讨华文教育的发展策略。

马来西亚华文文献调查与分析

调研马来西亚40多所华文文献机构,对馆藏华文文献的规模、种类、分类法以及网络资源建设等进行统计分析,研究华文报刊、华人社团档案、华文学校文献资料以及华人宗教文献等资源的地域特色与发展趋势,就中马华文文献交流合作、资源共建共享等提出建议。

华文报纸在华文教育中的作用——以马来西亚华文报纸为例

马来西亚华文报纸历史悠久,一直致力于文化传播与华文教育的发展,以强化华人的文化认同感,承传优秀的华族文化传统。华文报纸通过发表新闻评论,创办教育专刊、文艺副刊等方式,在推动华文教育的发展过程中发挥了不可替代的作用,从而与华文教育形成了相互依赖的关系。

海外华文教育的典范:马来西亚华文独立中学

马来西亚华文独立中学是马来西亚华文教育事业的主要基地 ,也是海外华文教育的典范。由于华文独中坚持办学性质的民族性、办学目标的准确性、对办学活动的有效领导和建立完善的管理制度 ,使马来西亚华文教育得到持续的发展。由于华文独中的发展 ,马来西亚成为海外华文教育最发达的国家。华文独中的办学经验对海外华文教育事业具有重要的意义。

多元化背景下马来西亚华文教育的现状、问题及对策

随着全球化趋势的不断增强,如何让华文教育更好地融入到多元文化世界之中,正逐渐成为当前汉语国际推广面临的关键问题之一。马来西亚是典型的多元民族、多元文化、多种语文、多种宗教信仰的国家。长期以来马来政府为巩固马来语的官方用语地位,着力推行"单元化教育政策",对包括汉语教育在内的其他语言教育限制较多,很大程度上影响了当地的华文传播。此文旨在以多元文化环境下马来西亚的华文传播为研究对象,系统地梳理马来西亚华文教育的发展现状,全面地探讨多元化背景下马来西亚华文教育存在的问题,并针对当前的困境提出解决方案,以期为汉语国际推广提供可资借鉴的经验。

“读写一体”理念下马来西亚华文独中初中《华文》单元结构分析

马来西亚华文独中初中《华文》首次将"读写一体"教学法引入海外华文教学的教材编写之中,是一项创举。对"读写一体"教学法的研究进行了梳理,并分析了该教学法在初中《华文》编写中的体现,认为初中《华文》引入"读写一体"是必要的,也是可行的,值得充分肯定。但是调查也发现,该教材对"读写一体"教学法的运用还有一些局限性:编者对"读写一体"做狭义理解,导致"读写一体"单元比重太小;由于编者没有严格以体裁、分体裁为纲安排单元,而是以自己确定的知识点为据,而且不少知识点是跨体裁的,结果导致"读写一体"单元内有大量同单元不同体裁选文的情况,大大影响了"读写一体"理念的贯彻效果;此外,全书还有不少其他单元间的交叠现象,也影响了"读写一体"理念的全面贯彻。体裁在"读写一体"教学法中具有核心作用,基于这一认识,给初中《华文》提出了具体的改进建议。

马来西亚国民中学华文教材编排研究——以初中华文教材为例

文章对马来西亚国民中学的初中,即中一、中二及中三的华文教材从课文编排和活动编排两个方面进行了分析研究。在课文编排方面,从人文、科普及自然环境3个方面统计分析了教材编排的特点,再针对教材编排上的不足提出一些建议;在活动编排方面,主要从语文应用活动及语文基础知识两个方面研究活动编排的特点,并在此基础上针对活动编排方面的不足提出了建议。

试析二战后马来西亚华人社团与华文教育发展的关系

马来西亚华人社团对当地华文教育的发展而言,起着举足轻重的作用。战后初期,许多华人社团创办了实行华文教育的学校。许多华团专门针对华文教育设立奖助贷学金,积极推动了华文教育的发展。独立后,面对政府采取的限制、压抑华文教育发展的政策措施,华团尤其是华人教育社团起而抗争,通过各种方法途径,积极维护华文教育的地位和权益。事实上,华团是维护和发展华文教育的中坚力量。

马来西亚本土华文师资培养现状、问题及对策

马来西亚拥有发达的华文教育体系,形成了相对完整而专业化的华文师资培养体系。系统地梳理了马来西亚本土华文师资的培养现状,分析了华文师资培养过程中存在的问题及其原因,进而提出发展对策,以期促进马来西亚及东南亚其他国家本土华文师资的发展。

世界“汉语热”背景下马来西亚华文教育发展的困境与出路

世界"汉语热"背景下,如何进一步强化汉语国际教育与华文教育之间的共生机制,消减共生阻尼机制成为当下学者关注的焦点。马来西亚华文教育面临着诸如国家层面单元化教育政策的挑战、中国汉语国际推广机构与华文教育机构之间缺乏常态化沟通机制、市场层面国际学校的激烈竞争以及华文中小学自身发展的瓶颈等问题。为了更好地保持华人族群的民族性,大马华社需要在文教政策方面争取更大的生存空间;华文学校亟需推进以提升教育质量为主旨的教育改革;中国政府需进一步整合汉语国际教育与海外华文教育资源并构建两者之间的常态化沟通机制。