高职科技创新教育促进学生就业创业的思考——评《高职院校创新创业教育模式探索与实践》

大学生是国家经济建设与社会发展的重要人才储备。由电子科技大学出版社2018年出版发行、赵薇编著的《高职院校创新创业教育模式探索与实践》一书,基于大学生发展视角,围绕高校创新创业教育展开了详细分析与阐述。作者首先从我国高校创新创业教育的发展历程出发,针对当前创新创业教育现状进行深入剖析,详尽地介绍了高校创新创业教育及相关理论内容。

高职院校创新创业教育模式实践与探索

高职院校作为我国教育事业的组成部分,是为市场经济输送人才资源的重要途径。而推动高职院校创新创业教育模式的应用与发展,能够为当前建设创新型国家提供必需的创新型人才。文章对高职院校探索创新创业教育模式与实践的意义进行了分析,并对当前教育模式存在的问题探讨相应的实践对策。

高职院校创新创业教育模式的探索与实践

实施创新创业教育,培养创新创业人才是建设创新型国家的迫切需要。在大众创业、万众创新的新形势下,高职院校为满足未来就业市场需要,积极开展创新创业教育模式的探索,本文从我国高职院校发展的现状出发,就如何构建高职院校创新创业教育模式,加快职业教育转型发展进行了分析,为高职院校创新创业教育改革提供理论依据。

高职院校创新创业教育模式的实践探索

在长时间对我国教育事业进行理论和实践双方面进行深入探究之后,以不追求物质上的用处为基本原则,提出一种以教育为核心,开创管理方法,介质多样化,相互协调的教育模式。

高职院校“互联网+劳动教育”模式的探索与实践

在现代信息技术飞速发展的背景下,催生了“互联网+教育”新业态,为高职院校劳动教育改革发展创造了新模式。开展“互联网+劳动教育”,不仅是高质量发展高等职业教育的重要途径,同时也有助于提升大学生创造性的劳动能力。当下,高职院校“互联网+劳动教育”模式作为一种新形态,还存在诸多不足,因此,着力探索与实践“互联网+劳动教育”模式创新具有重要意义。

高职院校创新创业教育:理念转型和模式重构

孙红艳在《高等职业教育探索》2017年6月第3期中撰文，分析了我国高职院：忮创新创业教育的实践背景，指出了处于探索和试验阶段的我国高职院校创新创业教育面临的主要问题，并以杭州职业技术学院为例探讨了高职院校创新创业教育的模式重构策略。

传统民族文化融入高师舞蹈教育与实践探索

在高师院校开展教学工作时,舞蹈属于教学体系中比较独特的部分,不管对于内容来说还是对于方法来说,都存在一定难度,为了克服困难,增加教育深度,融传统民族文化于其中的做法值得提倡。从教育宗旨的确认、文化本质的坚持、文化与教学的联系、创新理念的贯彻等角度对具体操作方法展开探索,用以回应文化与教育相融的潜在价值,以期促进下一代学生的健康发展。

职业院校推行6S管理实践探索

近年来,职业院校为适应经济社会发展需求,转变观念、改革创新,探索＂围绕专业办企业、引校入企设课堂、引企入校建车间＂的培养模式,提出建设＂学校像工厂、老师像师傅、学生像徒弟＂的＂三像＂工程。毋庸置疑,职业院校的面貌发生了很大变化,彰显了职业教育的特色。然而,不少院校在开展工学结合、校企合作,实施＂三像＂工程的过程中,虽然做了大量的探索,但往往重形式、轻内涵,重建设、轻管理。

眼视光专业“1+X”证书人才培养制度的思考与实践

经过不懈地努力探索实践,我国职业教育迈入了提质培优、增值赋能的高质量发展阶段。本栏目将聚焦全国各地眼视光专业的发展与人才培养体系的建设,邀请我国眼视光高等院校的老师们围绕眼视光教学课程设置、教学方式探索、人才培养模式创新等内容进行分享,为行业的健康有序发展助力。

中小学双语师资培养模式与评价——兼述长春师范学院的实践探索

一、中小学双语师资培养的意义 (一)适应中小学双语教学实践的需要 双语教学在我国进行得如火如荼.在其深入推进的过程中遇到的最大障碍就是双语师资的匮乏.据预测,上海市到2007年将需求1万多名双语教师,目前师资缺口达8000人.2005年4月22日-23日在苏州市相城区黄桥实验小学举办的全国双语教育评价研讨会上,所有双语实验学校代表的一致呼声就是亟需双语教师.而且建国以来,我国师范院校从未设立双语教学专业,现有的双语教师也基本上没有接受过专门的系统的双语教学培训.因此,通过高师院校为中小学培养优秀的双语师资势在必行.

农村小学教师创新培养模式实践（上）

农村小学教育是乡村教育的主体和基础，抓好农k,／JJ,学教师的培养培训对于提高乡村教育质量、促进乡村教育发展具有迫切而重要的意义，中央全面深化改革领导小组第十一次会议将拓展乡村教师补充渠道及培养培训提升到国家发展战略的高度，对当下处于严重困难的乡村教育发展无疑是一场人民群众期盼已久的甘霖。湖南第一师范学院作为全国唯一一所以培养小学教师为主要目标的本科师范院校，长期以来，坚持“立足小学教育，培养小学教师，培训小学教师，研究小学教育”，在农村小学教师培养，促进教育公平和城乡义务教育均衡发展方面有许多的探索实践，积累了丰富经验。