教育部社政司负责人就高校“两课”教师在职攻读硕士学位工作答本刊记者

最近,教育部和国务院学位委员会在酝酿启动高校“两课”教师在职攻读硕士学位工作,高校“两课”教师对此项工作十分关注,迫切希望本刊对该项工作的进展、动态和其他相关问题予以介绍。为此,本刊记者专门采访了教育部社政司的负责同志,并开辟了一个专拦,从本期起将陆续刊登有关内容。

谈高校教师在职攻读硕士学位的课程设置

课程设置是影响高校教师在职攻读硕士学位的培养质量的重要因素,目前存在课程设置具有随意性、缺乏针对性和先进性、不同学校相同专业的课程设置内容大相径庭等问题。课程设置的完善必须遵循科学性、合理性、前沿性、综合性、实用性等原则,要解决课程设置存在的问题,需要提高对高等学校教师在职攻读硕士学位的课程设置重要性的认识,以及建立课程建设的激励和约束机制等对策。

简论提高高校教师在职攻读硕士学位的质量

通过对高校教师在职攻读硕士学位的涵义及培养目标的介绍,以及目前高校教师在职攻读硕士学位培养过程中存在问题的分析,从培养针对性、课程设置、导师队伍建设、责任导师和导师团制度等几方面,提出了提高高校教师在职攻读硕士学位培养质量的一些对策。

关于开展高等学校“两课”教师在职攻读硕士学位工作的通知

各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教委、教育厅、学位委员会,广东省高教厅,部属各高等学校,南京师范大学:为贯彻落实第三次全国教育工作会议和第八次全国高校党的建设工作会议精神。

欢迎报考西北师范大学教育技术学专业在职攻读硕士学位研究生

西北师范大学2006年面向全国招收教育技术学专业高校教师在职攻读硕士学位研究生、中职教师在职攻读硕士学位研究生和在职攻读教育硕士（MED）专业（现代教育技术方向）研究生。

北京师范大学等32所高校招中职教师读硕士学位

教育部职业教育与成人教育司日前下发通知，要求各地做好2008年中等职业学校教师在职攻读硕士学位招生工作。据悉，今年承担中职教师在职攻读硕士学位工作的高校，包括北京理工大学、北京师范大学、天津大学等，共32所。

建议废除“在职攻读学位”政策

“在职攻读学位”政策的弊端 1985年，根据当时一大批教师年纪偏大但实际学术研究能力出众，而高校也急需高学历人员充实教师队伍的现状，教育部批准了以“研究生毕业同等学力”申请硕士学位工作；1999年，针对我国高校“两课”教师的特殊情况（在不少高校“两课”实际上被边缘化，“两课”教师年龄偏大、学历偏低、不安心工作等），“两课”教师被准许在职攻读硕士学位；

在职攻读硕士学位名额受限

近日，国务院学位办发布了“关于2005年招收在职人员攻读硕士学位工作的通知”，对部分专业实行限额招生。这种调整旨在提高研究生生源质量，增加在职硕士学位的含金量。此外，通知还规定，从今年起，所有学校高校教师工程硕士等专业的考生，都必须参加国家“GCT”考试。