高校协同创新机制的实践与理论体系构建——评《高校协同创新机制与人才培养模式研究》

时代的发展,在改变人们生活水平、提升人们生活水准的同时,也对整个社会提出更高的要求,培养出适应社会发展、满足社会发展需要的人才,是目前我国高校教育的重要任务之一,为了应对新的时代背景和挑战,创新型人才培养是目前我国高校教育改革的主要方向和战略规划。在这样的时代背景下,高校协同创新机制应运而生,作为高校发展的重要途径,这一机制着力于充分利用地方资源.

应用型高校艺术类人才培养模式探究——评《高校协同创新机制与人才培养模式研究》

当前，由于国际竞争的加剧、科学技术的发展、知识经济的挑战，高等教育正处在一个特殊的发展时期。为了适应形势的变化，高校正在重新审视自己的办学指导思想，重新审视自己的定位，重新审视自己工作的重心。高等教育发展的这种新形势，使高校人才培养模式的改革引起了前所未有的广泛关注，并且成为一个世界性的改革课题。

协同创新视域下高校人才培养模式重构与选择研究

协同创新育人模式提倡通过整合创新资源要素提高人才培育质量。文章展开说明协同创新的内涵,深入分析协同创新视域下高校人才培养模式重构的必要性与重构机理,并指出教师应基于协同创新理论、政产学三螺旋理论等理论推进人才培养模式重构工作。协同创新视域下,高校可以通过优化人才教育理念、重构人才培养机制、完善机制保障策略、创新教育模式等方式推进人才培养模式的重构,有效落实育人工作,提高人才培育质量。

基于产学研协同机制的高校创新创业人才培养路径研究

创新是引领发展的第一动力,要实现创新,须落实创业。当前,创新创业人才成为推动国家战略实施和产业转型升级的重要力量,高校的主要任务之一是培养人才,必须将创新创业当作一个核心内容。文章以产学研协同机制为切入点,分析了高校创新创业人才培养的现状和存在的问题,探讨了构建产学研协同育人模式的必要性和可行性,并提出了基于产学研协同机制的高校创新创业人才培养路径,包括课程体系、教学方法、实践平台、评价机制等方面。

高校绿色金融人才培养模式与机制探索

绿色金融人才是我国实现双碳目标的根本保障,但当前面临人才严重短缺以及国际竞争力不足的严峻挑战。我国高校可充分利用自身资源,合理规划、循序渐进地推动传统金融人才培养项目的绿色化转型;并在国家大力支持下,积极构建以高校为核心的“教育-经济-政治-媒体型和文化型公众-自然”五维协同人才培养机制,加速高素质绿色金融人才的规模化输出。

产教融合背景下应用型高校财会专业人才培养模式创新研究与实践

产教融合的教育体制顺应时代发展要求,能够培育更多社会需要的新时代财会专业人才。本文以财会专业的发展现状和存在的问题为基点,重点研究在产教融合的背景下应用型高校财会专业人才培养模式的创新研究与实践。研究表明,财会专业的进一步改造提升虽然存在一些亟待解决的问题,但具有良好的发展前景。本文主要从完善创新人才培养机制、加强专业性教师团队建设、强化学生创新创业意识方面入手,深入贯彻“产教融合”的理念,促进协同育人的实现,培养出新时代社会需要的财会专业的综合应用型创新人才。

高校创新创业人才培养的协同机制研究——以Z学院为例

立足创新驱动背景,在梳理分析以往文献基础上,以Z学院为例,深入剖析高校创新创业人才培养现状及存在的机制障碍,探索如何构建协同机制加强高校创新创业人才培养,并提出从体制机制、资金环境、人力物力等三个维度八个层面建立起协同机制的运行保障。

高校创新创业教育人才培养体系研究——评《高校协同创新机制与人才培养模式研究》

在信息经济背景下,科技的发展面临着越来越多的机遇与挑战,协同创新成为科技创新的主旋律。世界上许多发达国家的经验和实践证明,高校作为高端人才和科技创新的主要阵地,在促进协同创新的过程中发挥着关键作用,成为协同创新的重要结合点。

“一带一路”背景下高校俄语专业跨境电子商务人才培养模式的创新研究

近年来,随着我国“一带一路”倡议的不断推进,我国与世界的交流不断深入,尤其是在经济方面的发展逐渐加深。“一带一路”倡议的发展为我国经济的发展提供新的发展基石,促进我国很多领域和行业的发展。经济全球化的不断发展促使中西方在经济往来方面日渐增加,而跨境电商作为中西方经济交流的重要形式,其重要程度日渐加重,在中西方经济交流过程中扮演着重要角色。俄语作为中西方交流的重要语言工具,想要增强跨境电子商务在经济发展中的作用,就必须加强俄语专业人才对跨境电子商务认知的培养。该文通过对目前高校俄语专业跨境电子商务人才培养情况的了解与分析,找出问题,进而提出解决问题的措施与对策,其主要方式包括“课程改革”和“实践改革”两大方面的内容。这种方式不但可以帮助学生掌握更多的俄语专业跨境电子商务的知识,还可以促进高校与企业的融合,实现人才的匹配性,对我国跨境电子商务行业的发展有着重要影响,是我国经济发展的重要途径。

地方高校协同创新人才培养模式研究与实践——以韶关学院为例

全面推进协同创新已经成为地方高校提高人才培养质量的重要途径.通过分析目前地方高校协同创新发展存在的问题,探讨了地方本科院校在新形势下的人才培养路径.韶关学院以信息科学与技术领域为突破口,通过一系列协同创新实践改革,逐步形成与政府、企业、科研机构开展深度合作,拥有自身学科专业特色的创新人才培养模式,对促进区域经济发展和人才培养模式转变具有重大意义.

理工科研究生校企联合培养基地模式下的协同创新人才培养机制探索

研究生教育是高层次人才的培养机制,随着研究生数量的增加,其管理方式亟待解决。校企联合既能巩固研究生的专业知识,又能提高科研创新和实践能力;还可以促进企业满足自身的经济效益,吸取更多优秀人才,增强企业的社会地位及市场竞争;对于理工科高等院校来说,联合培养可能是深化研究生教学改革、实现创新的重要举措。基于理工科研究生的培养实践,对校企联合培养基地模式下的协同创新人才培养模式进行探索,阐述联合培养的意义、方式、前景及利弊,旨在培养出更多高层次、高能力、高素质的优秀研究生人才。

生态视角下高校协同创新人才培养模式研究

搭建以产学研一体为特色的校企协同创新育人平台,是当前行业特色型高校在培养专业性人才过程中所主要采用的模式与手段。然而,在实际运作过程中,这一模式却存在合作关系不紧密、运作机理不配套等现状缺失。文章基于对当前校企合作育人过程中出现的具体问题的思考,站在社会生态系统角度上,提出应将依托产学研一体化模式培养人才的过程视为一个系统整体,通过突出系统内各组成元素自身特点、强化元素间相互关系、生成资金纽带型运作机理,以实现特色型高校人才培养的长效化发展。

地方高校校企协同创新人才培养机制研究

本文从地方高校校企协同创新在人才培养机制中的作用和存在的问题两个方面,阐明其重要性和意义,提出地方高校校企协同创新人才培养的机制构建和实施策略。

高校协同创新人才培养模式的研究与实践

高校协同创新人才培养模式研究与实践,是高校资源优化配置的重要选择,是高校卓越人才培养的重要助推器,是高校突显办学特色的重要举措。协同方只有目标、利益一致,在同一平台上主动谋求合作,才会有人才培养协同创新的基础,才会存在双赢、多赢的可行性。高校应加强协同创新领导小组的建设水平,建立稳定的人才培养协同创新的合作平台,健全协同创新的相关制度,营造协同创新的文化氛围,进而全面提高高校人才培养的协同创新水平。通过多年实践,大连工业大学形成了特色鲜明的协同创新人才培养模式,并取得了显著成绩。

协同创新视角下高校体育产业人才培养模式研究

面对我国体育产业进入跨越式的蓬勃发展时期和高质量人才紧缺的社会现状,国家出台了一系列措施对体育产业的发展给予政策指导与支持。高校作为体育产业人才培养的摇篮,面对着新技术、新产业发展的新格局被赋予了新的历史使命与发展内涵,因此,高校需要由内而外打破组织僵化,主动对接政府,与产业企业与科研机构等开展深度合作,发挥各主体间资源优势,构建合作共享、协同创新的人才培养模式,共同培养既具有结实的专业知识与实践技能,又富有创新精神与可持续发展能力的高质量的体育产业人才。文章基于协同创新的视角下,探索构建高校、政府、企业与科研机构等合作共享、协同创新的人才培养模式,实现人才培养的最终目标,以期促进高校体育产业相关专业人才培养多元化、专业化和特色化,推动经济社会的进步与发展。

“政产学研用”协同创新下的高校人才培养模式研究

"政产学研用"合作模式需形成政府政策主导、企业力量扶持、市场资源导向的系统化协同创新格局,其成败在于整合高校、政府、企业与科研单位资源力量的程度,依赖于强强联合、全方位互动的效果。对此,以国内高等院校"政产学研用"模式合作教育为课题,分析了目前高校合作教育的发展困境,进而提出"政产学研用"协同创新下的高校人才培养模式。

基于协同创新理念的地方高校人才培养模式研究——以岭南体育文化建设为例

本文利用文献资料法、逻辑分析法、访谈法,剖析当前高校人才培养模式的弊端,在新形势下必须探索新型人才培养模式以适应新常态下对复合型人才的需求,将协同创新的理念应用于构建新型地方高校人才培养模式,是高等教育发展的时代要求。本文以岭南体育文化建设为例,探讨将协同创新理念应用于当前地方高校人才培养模式的构建,以期对当前地方高校人才培养模式改革起到促进和借鉴作用。

驻泰高校协同创新人才培养孵化模式研究

当前国内对高等教育的重视逐渐提高,不断推进“四个回归”的发展,把人才培养作为高等教育的根本任务。创新仍是改革和转型过程中的关键,目前的紧要工作是将创新融入到高校的人才培养工作中。本文重点研究驻泰高校的协同创新人才培养模式在人才培养中发挥的重要作用,旨在为同类高校的人才培养提供参考。

校企合作人才培养模式与机制创新研究

校企合作是高校人才培养的重要途径。文章全面回顾了国内外高校开展校企合作培养人才的模式与途径,深刻分析了当前校企合作促进人才培养面临的合作不够深入、政策法规不够完善、企业参与积极性不高等主要问题,以此为基础,明确提出了符合当前高校办学实际的校企合作培养人才的"2+1"模式、"订单"模式、共建实践教学平台模式等基本模式,并从完善校企合作政策、健全校企合作制度、形成校企合作文化、建立有效的校企合作运行机制等方面提出了构建校企合作人才培养促进机制的建议。

协同创新视域下的高校人才培养模式的重构与选择

人才培养是大学的首要任务,大学人才培养的核心是人才培养模式。文章从协同创新视域审视了大学人才培养模式,并对协同创新人才培养的运行机制进行了研究,提出建立人才培养、科学研究、学科建设相融合的机制,人才培养的联盟机制,引导和问责机制,综合化的评价机制。