河南院校科技创新能力研究——基于2012-2016年高等学校科技统计数据的分析

基于2012-2016年教育部科学技术司编制的《高等学校科技统计资料汇编》的数据,运用院校研究的理论方法对全国院校、地方院校、河南院校的科技人力、科技经费、科技课题、学术论文、鉴定成果等科技创新能力评价指标进行比较研究,得出河南院校对科学与科研人员中的高级职称人员重视程度较高,但对教学与科研人员总量的关注度有待提升;河南院校注重其他资金支持科技经费投入等。针对河南院校科技创新活动现状,提出提高教学与科研人员总量,提高科研人员创新能力等对策建议。

这样的评估方法欠科学——与中国管理科学研究院“高等学校比较研究”课题组商榷

由中国管理科学研究院“高等学校比较研究”课题组撰写的《我国重点高等院校科学计量多项指标排序及其分析》一文(以下简称《排序》)经《楚天周末》和四川日报主办的《文摘周报》(1990年3月28日)摘登,流传甚广。笔者以为,《排序》一文所使用的方法是欠科学的,并不符合科学计量的要求,有必要予以讨论和澄清。(一)据称《排序》是根据国家教委科技司编的《高等学校科技统计资料汇编》

1989年部分高校科技经费排序及与前几年名次比较

注:1.本表经费数字摘自国家教委科技司各年度科技统计资料汇编。名次是按各院校当年的科技总经费排列的。2.经费总数=预算内经费+预算外经费,预算内经费是指科研事业费和主管部门专项费;预算外经费是指社会各方(包括国家计委、科委、国务院各部门)委托学校项目,戴帽拨给的经费。3.科研事业费是指学校上级主管部门从科学事业费、教育事业费中通过切块和按项目戴帽下达。

川大位列“中国高校2017科技成果产出排名”第三

日前，教育部科学技术司正式发布了最新《2017年高等学校科技统计资料汇编》，其结果主要体现在科技课题、学术论文、技术转让收入和成果授奖四个方面。根据统计结果，四川大学表现出色，科技课题和学术论文数量均排名全国第三。

我校1991年研究与发展状况在全国高校中名次见好

今年6月30日《广东科技报》第二版刊登了中国管理科学研究院广东分院武书连等人《中国大学评价——1991·研究与发展》一文,该评价是以国家教委发表的《1991年高等学校科技统计资料汇编》、《1991年全国高等学校社科统计资料汇编》和全国203名资深专家对上述资料汇编中反映研究与发展成果的各项指标综合评分为依据作出的。按此评价,我校总得分为53.96,其中自然科学为18.13,社会科学为35.83,总分排名居于百名榜中第39位。该评价考虑到各大学投入的人力、财力的差别对总分的影响,还将各大学自然科学和社会科学的全时研究与发展人员人均得分和每投入一万元经费的得分也排序列出。

一流大学建设高校科技创新效率:差距、影响因素与提升路径

一、研究设计(一)研究模型:DEA模型Malmquist指数;面板Tobit模型。(二)指标构建:投入产出指标;影响因素指标。(三)数据来源:本文选取2010|2017年的面板数据,投入产出数据来源于《高等学校科技统计资料汇编》影响因素数据来源于《中国城市统计年鉴》。

全国高职院校人均科研经费公布，这两所重庆高职院校人均科研经费超十万!

2018年5月，教育部科学技术司正式发布了《2017年高等学校科技统计资料汇编》，详细记录了2016年全国1804所设有理、工、农、医类教学专业的高等学校及其附属医院科技活动的投入与产出情况。其中涉及834所高职院校。统计发现，2016年，834所高职校中，共有142540名教学与科研人员参与科研工作，累计花费科研经费17．69亿元，人均科研经费为1．24万元．据了解，邵通卫生职业学院、重庆安全技术职业学院、重庆信息技术职业学院等8所职校人均科研经费超过10万。