高职院校专业建设实践回顾与提升策略——基于《高等职业教育创新发展行动计划》骨干专业建设的视角

专业建设是高职院校内涵发展的重要基础,也是高等职业教育创新发展的重要路径。新世纪以来,我国高职教育在专业建设上取得了丰硕的成果,积累了丰厚的经验。对照《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》提出的专业建设水平总要求,贯彻产教融合、校企合作主线,采取紧贴产业发展和市场需求建专业、注重专业建设与素质教育的有机融合、发挥专业带头人的引领作用、改善实习实训教学条件等举措,有利于进一步提升高职院校专业建设水平。

各地落实《高等职业教育创新发展行动计划》举措综述

近日，教育部印发《关于确定（高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年））任务（项目）承接单位的通知》（教职成司函[2016]30号），发布了31个省级教育行政部门和新疆生产兵团教育局（统称各地）以及46个行业职业教育教学指导委员会（简称行指委）的实施方案。

《高等职业教育创新发展行动计划》公开征求意见

近日，教育部网站公布的《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》征求意见稿，高职院校要健全“文化素质＋职业技能”的考试招生办法，设立学分银行。征求意见稿提出要规范实施专科高等职业院校以高考为基础的考试招生、单独考试招生、综合评价招生、面向中职毕业生的技能考试招生、中高职贯通招生、技能拔尖人才免试招生。

财务服务创新助力高等职业教育高质量发展的路径研究

近些年,我国高等职业教育发展速度全面加快,不管是办校规模还是招生人数都在持续扩大,高职院校的运行管理机制变得更加完善,资金筹集渠道也变得越来越丰富多样,整体的办学环境更加复杂。由此,高职院校的财务管理需要从传统的核算型财务转变为综合型财务。这对于高职院校而言,既为财务管理工作带来了挑战,同时也为其带来了全新的发展机遇。在全方位优化高等职业教育综合质量、实现与高端产业有效对接的“双高”建设背景下,高职院校的财务管理工作需要迫切转型升级,以促进高职院校走向高质量发展之路。基于此,文章分析了财务服务创新助力高等职业教育高质量发展的具体路径,以供参考。

准确把握和落实高等职业教育创新发展行动计划

2015年10月,教育部印发《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》（简称《行动计划》）,这是高职战线深入总结＂十二五＂发展经验,面向＂十三五＂布局改革任务,引导和推动高职院校制定和执行好＂十三五＂规划的重要行动指南,也是迄今为止,教育部第一个专门针对高职教育全面系统规划改革发展的指导文件。《行动计划》定位为2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（简称《决定》）的配套文件和对全国人大职教法执法检查的积极回应,

《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》2017年执行绩效报告

2017年是《行动计划》承上启下的关键年份。以《行动计划》为抓手,2016年各地系统搭建高等职业教育创新发展＂四梁八柱＂,2017年进入了＂全面施工＂阶段,为2018年＂内部装修＂和全面完工奠定了坚实基础。一、行动计划创新高职管理模式为顺应政府职能的转变,《行动计划》创新＂教育部规划管理、省级统筹保障、院校自主实施＂的管理模式,国家、省级、学校三个层面协同推进,形成高等职业教育高质量发展的良好局面。

《行动计划》引领高等职业教育创新发展——以商丘职业技术学院在国家优质高等职业院校的建设方略为例

教育部发布的《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》是我国高等职业教育面向"十三五"持续深入推进改革发展的行动指南。进而河南省教育厅出台的《河南省〈高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)〉实施方案》是根据区域社会经济和高职发展实际状况,对指南的实施方案设计。在此项任务中,商丘职业技术学院共承担了18个任务和项目的建设,自立自建任务和项目18个。商丘职业技术学院从指导思想、建设原则、建设目标、建设内容和建设举措五个方面开展任务和项目的建设,并得出把握方位、问题导向、全员参与、创新是魂和发展是本五个方面的体会。

高等职业教育创新发展行动计划之我见

随着经济社会的转型发展,高职教育进入了由粗放式发展向内涵建设转变的重要历史时期,教育部印发的《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》旗帜鲜明地提出了未来高职教育发展的目标,并细化为具体的任务和项目。笔者认真解读了《行动计划》,从"高职教师要勇于走入企业,实践取经;能工巧匠要善于请进学校,传授经验""走出传统教育,培养创新思维;鼓励青年创业,成功反馈课堂""学校和企业共同育人,变友情合作为互利共赢"三个方面进行了深入剖析,对高职院校如何更好地创新发展提出了自己的见解,力求通过解读最新政策来探索高职教育的创新发展。

粤港澳大湾区高等职业教育协同创新发展的路径探索

粤港澳大湾区高等职业教育当前发展态势良好,但也面临着制度机制存在较大差异、缺乏共生的教育生态以及“通关”“文化语言关”等多重困境,协同创新力度、广度、深度欠佳。基于粤港澳三地高等职业教育发展的客观实际,结合职业教育特点,探索由“交换生项目-合作办班-互设优势专业-互设分校-共建研究中心”这样一条由“初级”向“中级”“高级”递进的可行路径,共促协同、共谋创新发展之路,实现三地共建共享共赢。

落细落小落实 实现创新发展——职教界解读《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》

近日,教育部印发了《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》（以下简称《行动计划》）。《行动计划》的核心目标是要实现高职创新发展,明确了未来三年高职创新发展的六个方面：一是实现发展动力由政府主导向院校自主的转变,二是要求高职院校实现发展模式从规模扩张向内涵建设转变,三是办学状态从相对封闭向全面开放转变,四是评价体系从硬件指标为主向内涵指标为主转变,五是教师队伍从注重高学历高职称向注重双师结构转变。

以行动计划为引领 深化内涵建设 推进高等职业教育高质量发展

2015年10月,教育部印发了《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》（简称行动计划）,这是高职战线深入总结＂十二五＂发展经验,面向＂十三五＂布局改革任务,引导和推动高职院校制定和执行好＂十三五＂规划的重要行动指南。《行动计划》将高职教育＂服务中国制造2025的能力和服务经济社会发展水平显著提升,促使高等教育结构优化成效更加明显,推动现代职业教育体系日臻完善＂作为我国高职教育创新发展的主要目标.

《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》发布

教育部日前印发《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》,以“创新发展”为主题,指出了高职创新发展的6个方面。发展动力：由政府主导向院校自主转变。《行动计划》出台诸多政策举措保障院校自主权。各个项目任务均为指导性,由地方和学校根据自身实际自愿承担。引导高职院校主动适应形势变化,发挥改革创新的主体作用。发展模式：从注重扩张向内涵建设转变。

林宇：高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）解读

教育部发布的《高等职业教育创新发展行动计划（2015--2018年）》（以下简称《创新发展行动计划》）,是今后一个时期高职教育战线贯彻2014年全国职教工作会议精神和落实全国人大常委会职教法执法检查有关要求,深入推进改革发展的路线图.《创新发展行动计划》突出了更加强调发展质量、更加强调综合改革、更加强发展质量、更加强调综合改革、更加强调创新发展、更加强调地方统筹和更加强调保障体系的五个特征.

学习《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》,开启我校“十三五”提升发展质量的新局面

随着以“质量、创新、发展”为主题的首届中国质量大会召开，中国经济社会进入由片面追求速度向“质量时代”的历史性转变。“质量立国”已成为社会各界的广泛共识。江苏经贸职业技术学院以优异成绩通过了国家示范（骨干）高职院校项目建设验收，今后一个时期的建设发展应当而且必须转入以“发展质量”为主要特征的内涵质量提升新阶段。结合学习《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》（教职成[2015]9号）（以下简称《行动计划》）的体会，提出我校下一阶段改革和发展中，需要大力探索和实践的问题。

教育部印发《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》

近日，教育部印发了《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》（简称《行动计划》）。《行动计划》明确提出，将通过3年建设，高等职业教育整体实力显著增强，人才培养结构更加合理、质量持续提高，服务“中国制造2025”的能力和服务经济社会发展水平显著提升，促使高等教育结构优化成效更加明显，推动现代职业教育体系日臻完善。

浙江：高等职业教育创新发展3年行动计划发布

浙江省近日发布了《高等职业教育创新发展行动计划（2016-2018年）实施方案》（以下简称《方案》），提出未来3年将通过实施“三名工程”、高职教育质量工程、高职教育教学改革和课堂创新计划等举措，推动高等职业教育创新发展，加快浙江现代职业教育体系建设。

高等职业教育创新发展行动计划工作会举行

日前，教育部职业教育与成人教育司在北京召开“高等职业教育创新发展行动计划工作会”，分析高等职业教育发展形势任务，通报各地和行业职业教育教学指导委员会《行动计划》推进情况，分享落实《行动计划》的典型做法及建设成效，研讨《行动计划》检查验收工作方案。来自全国31个省级教育行政部门、9个行指委、3所高职院校的43位代表出席会议。

教育部职业教育与成人教育司负责人就《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》答记者问

日前，教育部印发了《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》（以下简称《行动计划》）。教育部职业教育与成人教育司负责人就有关问题回答了记者提问。

教育部印发《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》

教育部日前印发《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》。《行动计划》明确提出，将通过3年建设，高等职业教育整体实力显著增强，人才培养结构更加合理、质量持续提高，服务“中国制造2025”的能力和服务经济社会发展水平显著提升，促使高等教育结构优化成效更加明显，推动现代职业教育体系日臻完善。

提质培优行动计划下国家职业教育创新发展高地建设

新时代加快“职教高地”建设,推动形成全国职业教育大改革大发展的整体合力与社会氛围,为我国构建现代职业教育体系提供可复制、可推广的成功经验和模式,也为完善新时代中国特色职业教育发展规律提供学理支撑。基于提质培优计划,探索“职教高地”建设路径,具体应加快建设国家资历框架,促进普职融通与中高职衔接,深化职业教育师资队伍管理和培养机制改革,强化产教融合激励,建设产教深度融合的校企命运共同体,主动服务国家战略,促进职业教育全面融入国家经济社会发展大局。围绕我国各省份“职教高地”建设的目标要求,要强化保障机制建设。一要央地协同,强化顶层设计;二要理顺体制,建设“政府统筹、部门协作、社会参与”的立体化管理机制;三要建立多元投入机制,夯实职业教育提质增效、创新发展的物质基础。