观《鸡毛信》有感

最近,我看了一部电影——《鸡毛信》,这部电影的小主人公叫海娃,他要完成爸爸交给他的一项紧急任务:送一封很重要的信给八路军叔叔。送信的路上,他遇到了很多敌人。

受众视域下的儿童剧研究——以木偶剧《鸡毛信》为例

胡红一导演的儿童木偶剧《鸡毛信》,在策划、编剧和舞台呈现阶段充分考虑到受众群体思维和接受特点,发挥儿童受众在演出观赏中、观赏后的特别作用,从而获得作品与受众的良好互动关系,受众也借由此互动建构情感认同和新的意义,对受众的现实亲子关系亦有助力。在受众视域下考察《鸡毛信》的创作,从受众心理需求出发对其游戏心理、娱乐需要、审美需要的如何被递进满足进行研究,认为该剧与儿童受众之间的想象建构和现实互动有着积极影响。

非遗木偶剧《鸡毛信》中的角色研究

木偶剧发展至今步履维艰,传统保留剧目与新编剧目遇到很多现实挑战。广西木偶剧团2021年出品的木偶剧《鸡毛信》使用的表演道具木偶为非物质文化遗产,梳理其形象可以看到木偶富有魅力的造型艺术、木偶角色的原型渗透与民族文化的体现。非遗木偶戏剧的审美价值独特,其中蕴含了它的现代化转化与发展可能,也可以为创新式传承提供探索路径。

革命历史题材的别样解读——以作品《鸡毛信》为例

以革命历史事件为蓝本进行舞蹈创作,在当下舞蹈界早已屡见不鲜。从六十年代的《红色娘子军》、《白毛女》、到八十年代的《割不断的琴弦》、《刑场上的婚礼》,再到新时期的《八女投江》、《铁道游击队》,革命历史事件为舞蹈创作提供了源源不断的养分。而在第十一届全国＂桃李杯＂舞蹈教育教学成果展示活动中,同样出现了一部革命历史题材的舞蹈作品,并取得了不俗的反响.

《鸡毛信》的舞台调度研究

本文从舞蹈调度的角度切入,利用文本细读及数据分析的方法对《鸡毛信》的舞台调度进行研究。首先,笔者通过反复观摩视频,对作品的13个队形以表格的形式进行记录。其次,将《鸡毛信》调度按照构图要素划分进行具体数据分析。经研究笔者发现作品《鸡毛信》共运用4次线性调度,10次面状调度,18次点面结合调度。最后,通过《鸡毛信》的文本细读表格及数据分析成果,发现《鸡毛信》的舞台调度具有以下特点:舞台调度"凌乱"美;擅用空间层次突出表达人物情感;较多运用点面结合调度;舞台调度形状新颖等。

戏曲中现代性与后现代性的共存——以现代木偶剧《鸡毛信》为例

木偶剧《鸡毛信》具备现代品格的内容表达和“新之崇拜”观念,“陌生化”“拼贴”以及“形式上的游戏性”等后现代手法,让旧题材焕发出现代性意义。该剧从内容和形式上进行现代性创作,实现了真正意义上的戏曲现代化。分析木偶剧《鸡毛信》中兼容的现代性元素和后现代性元素,可以发现现代艺术和后现代艺术作品并无明确界限。

当代红色题材动画中的儿童角色塑造探究——以系列电视动画片《鸡毛信》为例

成功的儿童动画角色不仅是伴随孩子成长的好伙伴,也应该具备寓教于乐的功能。文章以系列电视动画片《鸡毛信》为切入点,探讨红色动画的最新发展趋势,重点分析儿童角色在主题设计、人物性格塑造以及造型上的新突破。红色题材动画创作者应运用丰富的艺术形式提升角色的立体感和艺术价值,从而更好地发挥红色文化元素对于动画角色创作的作用和影响,创作出具有艺术高度和丰富精神内涵的优秀动画片。

舞蹈《鸡毛信》的隐喻性表达研究

【摘要】文章以舞蹈《鸡毛信》为研究内容,重点从舞蹈动作和舞蹈道具两个方面切入,结合时间和空间两个维度来研究这部作品中的隐喻性表达与该作品舞蹈语言之间的关联,探讨《鸡毛信》中隐喻性表达的含义与作用,以此提升对该舞蹈作品的理解,更好地对该舞蹈进行演绎。

群舞《鸡毛信》中舞蹈动机的类型与功能阐释

舞蹈动机是塑造舞蹈形象、突出艺术个性和内涵的基本动作的凝聚形式。舞蹈动机是关注“人为何而动”,是编舞的核心。不同动机的选择和发展,对作品的形象塑造、情绪表达、含义表现都发挥了重要的作用。文章以群舞《鸡毛信》为例,探讨不同舞蹈动机类型在作品中的功能,由此解析舞蹈动机在舞蹈作品中的价值。

《致加西亚的信》与《鸡毛信》的对比研究

《致加西亚的信》讲述的是美西战争时美军中尉罗文奉命送一封信给加西亚将军的故事,如今它则被认为是一本关于敬业、忠诚、勤奋和自信的管理书籍。这本书在中国的很多企业和管理部门被广泛传阅和学习;而《鸡毛信》讲述的是抗日战争时中国小英雄奉命送一封鸡毛信给八路军的故事,它一直被认为是爱国主义题材。两篇文章在很多方面有相似也有区别,其中《鸡毛信》的主人公海娃对待送信的过程和态度也可以和《致加西亚的信》一样被借鉴用于管理及高职教学中对学生的职业素养培养:有目标、责任感、忠诚、团队意识和自信。

《鸡毛信》:新时期经典改编的力量

《鸡毛信》是优漫卡通卫视在2015年推出的动画片,每集10分钟,共13集。旨在献礼抗战胜利70周年,提醒当代青少年勿忘历史和国耻,向青少年受众传达珍惜当下、勇敢进取的正能量和人生态度。《鸡毛信》动画片立足经典抗战故事"鸡毛信",通过重新塑造深入人心的抗战小英雄赵海娃的人物形象,将当代青少年陈宇轩的成长故事融入其中,以时空交错的方式,另辟蹊径地讲述了两代人相互影响成长的故事,在同类题材作品中立意创新,为旧经典注入了新力量。本文从《鸡毛信》动画片的主题定位、故事情节、人物道具的创新等多个角度,讨论新时期环境下主旋律动画片的创作经验。

得来不易的《鸡毛信》

我的少年时代,是在"文化大革命"中度过的。那个时期,由于家里兄弟姐妹多,生活负担重,爸爸不可能给我零花钱买小人书,小人书自然就成了我生活中最大的奢侈品。记得有一阵子,我特别喜欢打篮球,经常参加班级之间的业余篮球赛。有一次,在篮球赛中,我跟班里丁同学为小事吵了一架,结果谁也不理谁。

鸡毛信

导演:石挥主演:蔡元元马立蔡安安舒适程之类型:战争/儿童上映时间:1954年人物原型·海娃海娃的人物原型主要有以下六种说法:作家海笑做新四军小情报员时,曾像海娃那样把信埋进土里。张申元在抗日时期曾经树起和放倒旗子作为消息树。王专担任儿童团长时折叠过鸡毛信。雁秀峰不仅亲自送过鸡毛信。

李自成的身世之谜

许多史料包括李自成纪念馆的解说词,都说李自成小时候曾经给米脂县姓艾的大户人家(地主老财)揽过工,工种是放羊娃,有点像《鸡毛信》里的海娃。且不说艾财主如何欺压放羊娃,就连李自成出去给人家打工也是子虚乌有的事儿。

动画片要讲好中国故事 弘扬中国精神

刚刚过去的2015年,是中国动画又一个丰收年份,有许多亮点引人瞩目。由国家新闻出版广电总局指导扶持,浙江、江苏、湖南广播电视台分别承制的'中国梦'主题的新创重点动画抗战'三部曲'《地道战》《鸡毛信》《渊子崖保卫战》,在中央电视台,全国动漫频道、少儿频道和省级卫视先后展播,大力弘扬了伟大的抗战精神。

用心用情用功 创作红色题材动画作品

我是来自江苏广电总台优漫卡通卫视的编剧王笑瑞,是一名85后,我们剧组基本上由80后、90后组成,我很荣幸能够在这里代表我们剧组年轻的小伙伴们,向各位领导汇报一下这几年我们创作红色题材动画作品的体会和感受。

从龙州走出去的“先锋战士”华山

20世纪50年代至70年代,小说、连环画和电影《鸡毛信》是无数中国人百看不厌的经典作品,《鸡毛信》中的主人公海娃成为几代青少年心目中的英雄。小说《鸡毛信》的作者是我国著名新闻记者、作家、木刻家华山。

杨矿生:刑辩律师的使命与责任

“我要上大学”襄阳地处湖北省北部、汉水中游,是一座有着2800多年历史的文化名城。1961年,杨矿生出生在这座古城。虽家境贫困,但爱阅读的杨矿生从图书中找到了属于自己的世界。《鸡毛信》《敌后武工队》《东郭先生》《钢铁是怎样炼成的》等小人书都是杨矿生孩提时代喜爱的读物。