如何从音乐作品中感悟音乐形象——以《黄鹤的故事》为例

每部音乐作品都有其重要的音乐形象,如何从抽象的音乐语言中感悟音乐的形象呢?以《黄鹤的故事》为例,这首交响诗包括了"老马""黄鹤""官老爷"三种音乐形象,本文将从"聆听音乐""调动联觉""发挥创造"这三点去阐述如何挖掘、分辨、理解音乐形象。笔者认为,要深刻地理解音乐内涵,"聆听"只是第一步,要充分地调动"视听联觉""色听联觉"和"动听联觉"的功能,让学生们全身心地投入到音乐作品的情境中去,才能使音乐形象更立体。

交响诗《黄鹤的故事》

这部交响诗是我国著名作曲家施咏康创作的，当时他在上海音乐学院读书。作品的创作灵感来源于他在大学看到过的一部同名电影动画片“黄鹤的故事”。故事中的精彩内容和美丽意境给作益家留下了深刻印象。1955年，正值毕业的作曲家满怀激情地根据故事情节创作了这部交响诗。第二年便在北京第一届全国音乐周上上演，并获得成功。