150年后我们这样上学

2157年5月17日．玛吉在电子日记上这样写道：“今天，汤米发现了一本真正的书!”那是一本很旧的书。

150年后人类将这样上学

2157年5月17日，玛吉在电子日记上这样写道：“今天，汤米发现了一本真正的书!”那是一本很旧的书。玛吉的爷爷曾说过，当他还是个小男孩时，他的爷爷就告诉他，历史上曾有过这么一个时期，所有的故事都是印在纸上的。

150年后我们这样上学

150年后，孩子们还要去学校上课吗？他们会不会视纸质图书为古董？让我们跟随艾萨克的故事，一起去畅想一下美好的未来吧。

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2157年5月17日，玛吉在电子日记上这样写道：“今天，汤米发现了一本真正的书！”“那是一本很旧的书。玛吉的爷爷曾经说过．当他还是个小男孩时，他的爷爷就告诉他，历史上曾经有过这么一个时期，所有的故事都是印在纸上的。

150年后我们这样上学

150年后，孩子们还要去学校上课吗？他们会不会视纸质图书为古董？让我们跟随艾萨克的故事，一起去畅想一下美好的未来吧。

论产业发展对经济周期的作用

经济周期理论早在17世纪已出现在人类知识里。虽然这些理论都有数学程式与形而上学的观点证明,但其理论大多是断片式去理解经济周期。马克思对经济周期的批判是资本主义理论的矛盾所引致的社会现象。这些周期理论都有支持它们存在的基础,但是,当这些理论被应用到物质世界,可被证实经济增长是建立于产业基础与产业发展而产业是有生命周期的。产业的发展与收缩会引起国民产出的经济增长期与衰退期。本文最先回顾不同阶段的经济周期,它的形成与理论,如内生性周期,消费不足,与货币理论等。在此,1997年亚洲金融危机可被理解为朱格拉周期,而SARS是天灾引发的经济周期,它比基钦周期的一般期限为低。本文章最后展示产业发展,产业收缩与经济周期的相互影响。

形而上学的崩溃是一个现代性现象

张以明在《学术研究》2010年第6期撰文指出，形而上学的崩溃是一个现代性现象，从根本上说这是人类理性转向自身生存领域的结果，或者说是哲学将人类的世界作为自身基础的结果。人类的世界是实践的领域，是一个生成着并不断有新事物被创生的领域，当形而上学不再遥望广阔的星空、专注于对永恒的自然秩序的沉思，

我是外星人

张鸿一早起来,觉得身体不舒服,满脑子嗡嗡作响。 “病了?!”连感冒也没有得过的他很是奇怪。 张鸿请了假没去上学。 时钟敲了八下,张鸿忽然打开门,走了出去。他不知道自己为什么要出去。也不知道要去哪儿,完全是跟着感觉走。