美国1965年高等教育法的颁布及其历史意义探析

1965年美国国会颁布了《高等教育法》,授权美国联邦政府对各州高等教育进行全面的资助。《1965年高等教育法》的颁布实施,是美国高等教育史上具有划时代意义的伟大事件。该法案的颁布实施,促使美国联邦政府资助各州高等教育的政策更加完善和人性化,推动了20世纪中后叶美国高等教育的跨越式发展。学习和研究美国颁布《高等教育法》的历史经验,对于完善我国高等教育立法,加快我国高等教育改革与发展的步伐,具有重要的理论意义和重大的现实意义。

张曙光诗歌叙事学分析——以《1965年》为例

《1965年》是张曙光“叙事性”诗歌写作的标志之作,也是当代诗歌走向“叙事”的先声之作。无论是“叙事性诗歌”还是“诗歌叙事学”,都不只是与“诗歌”有关,而更是与“叙事学”有关。用叙事学的原理和方法对之加以分析和解读也是对“叙事性诗歌”诗学价值与历史意义的一次探索与检验。从“故事”的层面来说,《1965年》在“双重进程”的叙事中书写了时代的文化规约;从“话语”的层面来说,《1965年》从自然叙事法则、个人型叙事声音、儿童叙事视角、反常的省叙等技巧中书写了个人的身份政治。用叙事学的原理与方法进行分析与解读,或许更能还原这类诗歌的诗学旨归,也更能从本原上挖掘“叙事性诗歌”所体现的所谓“当代性”。

墨西哥人移民美国的历程

墨西哥移民在美国移民史上占有重要的地位,是当今美国最大的移民群体。作为一种历史现象,墨西哥人向美国较大规模的移民开始于20世纪初前后,概而观之,除20世纪30年代因大萧条而短暂中断外,墨西哥移民一直呈现出持续的高水平特征。墨西哥人移民美国的历程大致可以划分为四个阶段,与之对应的是四次移民浪潮:第一次浪潮从19世纪末20世纪初到1929年美国经济大萧条;第二次移民浪潮从1942年美墨双方签署《布拉塞洛计划》到1964年该计划终结;第三次浪潮从1965年移民法颁布到20世纪80年代中期,此间大量墨西哥无证件移民流入美国;第四次浪潮从《1986年移民改革与控制法》颁布至今。墨西哥人移民美国源于一系列历史、地理、经济和社会因素,根植于美墨两国总体社会经济背景之下。

美国《1965年高等教育法》的颁布及其历史意义探析

1965年美国联邦国会颁布了《高等教育法》，授权美国联邦政府对各州高等教育进行全面的资助。《1965年高等教育法》的颁布实施，是美国高等教育史上具有划时代意义的伟大事件。该法案的颁布实施，强化了美国联邦政府对各州高等教育的干预力度，软化了二战后美国高等教育的冷战色彩，促使美国联邦政府资助各州高等教育的政策更加完善和人性化，推动了二十世纪中后叶美国高等教育的跨越式发展。

美国《1965年外来移民与国籍法修正案》探析

《1965年外来移民与国籍法修正案》作为20世纪美国最重要的移民法案之一,在美国的移民政策改革中具有承上启下的作用。该法案废除了1921年美国国会确立的带有歧视色彩的种族来源限额制度,代之以制度层面上更为公平的全球限额制度,为此前受种族主义和孤立主义影响的移民政策画上了句号,为之后的移民政策奠定了基调,在某种程度上开启了一个新的移民时代。该法案的颁布造成美国移民数量的激增和移民构成的变化,这一结果与法案的内容并无直接和必然的联系,甚至在某种程度上有悖于移民法改革派的初衷。准确理解《1965年外来移民与国籍法修正案》的"里程碑"意义,需要综合考虑该法案的象征意义与现实结果之间的复杂联系,全面考察该法案的制定与颁布过程及其内容和特点。

从“自由移居”到“限制—融合”——试析英国威尔逊政府移民政策的形成

在二战结束后的英国,移民问题因英联邦移民数量的不断增加而成为日趋严重的社会问题。从1964年起,威尔逊政府逐步转变理念,推出了“限制—融合”移民政策。它主要由“移民限制”与“移民融合”两部分构成。在其制定过程中,围绕限制移民政策、种族关系立法及其相关机制等问题的合法性与可行性等问题,各方展开了激烈争论。《1965年种族关系法》与1965年《移民白皮书》的发布标志着威尔逊政府“限制—融合”移民政策的形成,并影响至今。作为在移民问题上“共识政治”的重要表现,“限制—融合”移民政策维护了移民的基本权利,推动了英国种族关系的整合,促进了社会秩序的稳定,并为日后国家移民政策的进一步改革提供了平台。