《21世纪教育》又添新员——《21世纪学生文摘》杂志社创刊暨招商大会在重庆召开

日前，《21世纪学生文摘》杂志社创刊暨招商大会在重庆召开，中国教师协会秘书长、本刊社长兼总编辑刘伟亚应邀出席大会并作发言。

21世纪大学生体育与素质教育的探索性研究

根据 2 1世纪人才结构和素质教育理论及高等体育教育功能特性 ,通过对普通高校传统体育教学课程体系 (包括形式、内容、方法、评价等 )的改革实践 ,探索并提出符合时代要求的体育教学指导思想和“分层选项”教学模式 。

21世纪大学生综合素质和创新能力培养研究

本文从 2 1世纪对大学生综合素质和创新能力的要求出发 ,探讨了大学生综合素质和创新能力培养的目标模式 ,提出了在专业课教学和在实践性教学环节中体现素质教育和培养创新能力的途径及对策。

21世纪高校图书馆与大学生信息素质教育

对信息素质的概念和内涵进行了简单描述 ,并就高校图书馆在大学生信息素质教育中的地位、作用及如何充分发挥其作用进行了探讨。

21世纪大学生数学思维的建立与数学素质的培养

2000年被国际数学联盟(IMU)规定为"世界数学年",可见数学已在世界各地被人们所重视.本文探讨了在现代数学教育中建立大学生的数学思维及培养大学生数学素质的途径.

面向21世纪的学生观

教育活动是促进学生成长的自觉实践。学生观即人们对学生的基本认识和根本态度，是直接影响教育活动的目的、方式和效果的重要因素。当前，我们正处在教育现代化的历史进程中，存在着各种各样的学生观，其中不少是陈旧的，不符合教育现代化要求的。为了迎接２１世纪的挑战...

21世纪高校学生工作的机遇、挑战与应答

21世纪,随着经济全球化、信息化以及高等教育改革的深化,高校学生工作既有难得的历史机遇,也面临着新挑战。对此,我们必须树立“以学生为本”、依法管理、市场化和“维权”的学生工作新理念,积极拓展学生工作新领域,加强创新教育、发展咨询、就业指导和创业培训,走专业化发展道路。

适应21世纪的需要 提高大学生的综合素质

21世纪对大学生培养标准提出了更高的要求 ,将更加重视思想道德素质、科学文化素质、业务素质、心理素质和身体素质等方面构成的全面综合素质。高等院校必须着眼于适应 2 1世纪的需要 ,采取积极有效的措施 ,加强大学生的素质教育 ,提高大学生的综合素质 ,培养适合社会发展的高素质创新人才。

论21世纪高校图书馆与大学生信息素质教育

文章对大学生素质教育的内容进行了论述 ,分析了大学生信息素质教育的现实意义和高校图书馆开展信息素质教育的优势条件 。

21世纪医学发展趋势与医学生素质教育

文章分析了 2 1世纪医学发展的四大趋势 ,即医学科学技术将迅猛发展 ,医学目的的内涵将进一步深化 ,医学的社会功能将日益重要 ,新的医学模式将日臻完善。阐述了 2 1世纪医学人才必须具备德高、学博、医精、能力强、身心健康等素质。探讨了培养高素质医学人才的途径 ,即必须转变教育观念 ,形成全方位教育结构 ,改革课程体系和教学内容 ,不断提高教师素质。

21世纪大学生阅读需求调查

通过计算机的数据统计、调查、分析 ,获悉 2 1世纪大学生对有些门类的书籍比较偏爱及产生此类现象的原因。

以学生为中心:21世纪中国高等教育的理念

以学生为中心是21世纪高等教育理念的提升,它能够成为21世纪教育思想中新的人才观、质量观的基础,能够帮助我们正确认识高等教育的改革趋势。

21世纪高校大学生校园文化建设的新理念和新实践

21世纪 ,高校校园文化的育人功能日益凸显。从认识层面看 ,高校校园文化建设应当以人为本 ,重视做人教育和做事教育 ,体现开放性、兼容性和创造性。从操作层面看 。

21世纪大学生思想教育工作机制研究

文章对新时期高校大学生思想教育的途径、形式和工作机制进行了探索,提出大学生思想教育工作要以“两课”教学、党团组织活动、校园文化、心理咨询服务和社会实践为载体,采取陶冶教育、情景教育、实践教育、示范教育和自我教育相结合的教育模式,实行党委统一规划,党委宣传部、学工部、社科部、团委为主导,其他部门团结协作、齐抓共管的工作机制。

优化医学生能力结构培养21世纪医学人才

随着社会的发展 ,对医学人才的能力结构要求越来越高。 2 1世纪的医学人才必须在人格系统上有所调整 ,要有一种“心灵的流动”及“移情能力” ,如此才能有更大的生存和发展空间 ,才能更加体现自身的价值。这就对现行医学教育提出了严峻的挑战 ,为医学人才的培养提出了更新、更高的要求。

21世纪大学生思想道德素质标准与评估实践研究

本文论述了开展大学生思想道德素质评估的意义，提出了理工科大学生思想道德素质评估的十项标准，指明了实践评估的三项原则和主要方法．

21世纪医学发展趋势与医学生素质教育

21世纪医学发展的四大趋势是 :医学科学技术将迅猛发展 ,医学目的的内涵将进一步深化 ,医学的社会功能将日益重要 ,新的医学模式将日臻完善。2 1世纪医学人才必须具备德高、学博、医精、能力强、身心健康等素质。培养高素质医学人才必须转变教育观念 ,形成全方位教育结构 ,改革课程体系和教学内容 ,不断提高教师素质。

关于21世纪大学生心理素质教育的思考

培养大学生良好的心理素质 ,是 2 1世纪科技与社会的发展对高等教育提出的新课题 ,良好心理素质的形成 ,实际上是遗传、环境、自我意识、实践活动四方互动的结果。培养大学生良好的心理素质 ,除了创设一个有利于大学生良好心理素质形成的学校教育环境外 ,还要积极引导大学生进行自我教育 。