低年级运算教学中渗透运算能力的培养——以一上《8、7加几》一课的教学为例

《8、7加几》是苏教版一上的教学内容,它是在学生学过“9加几”之后进行教学的,是培养学生数学思维能力的重要一课。笔者认为,在教学中,教师不仅要让儿童把握运算的结构模型,还要让他们经历运算的推理过程,初步培养其运算能力。一、推动儿童把握运算的结构模型运算作为数学学科的子系统,蕴含着诸多数学关系,具有很强的结构性和关联性。