在《C语言》教学中培养学生的创新能力

随着社会的进步以及信息技术的高速发展,计算机应用能力越来越显示出其重要性,为了提高《C语言》的教学水平,激发学生学习的主观能动性,特别是创新能力的培养,论述了《C语言》教学中应该从观念创新、环境创新、自主创新、探索创新、实践创新、合作创新等6个方面对学生进行创新能力的培养。

浅谈高职《C语言程序设计》教学中提升学生学习动力

《C语言程序设计》是计算机信息管理专业高职二年级开设的一门专业课程,由于课程本身的特点,学生不是很感兴趣,班上愿意学习的同学寥寥无几,教学效果并不理想为了激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与到学习中来,为学生的可持续发展打下基础,论文从几方面来谈谈如何提升学生的学习动力。

将创客教育融入C语言教学中的实践探讨

汇报了将创客教育引入到《C语言程序设计》教学目的、意义和实践效果.通过吸引力极强的创客技术激发高职院校学生的学习兴趣,学习主动性,并配合学生工作坊,将课上学习延续到课下,以兴趣为导向让学生自主增加学习的投入时间,并提高学生学习的有效性.通过初步尝试并取得了明显的效果.