《C语言程序设计》课程教学模式改革方案探讨

分析了目前高校《C语言程序设计》课程的教学现状及存在的问题,结合课题组在省级精品课程《C语言程序设计》建设过程中的经验及收获,从教学方法、教学手段、课程重点难点的讲解方法、实践教学的设计方法等培养环节提出了一些合理化的改革建议和发展思路。实践表明,通过改革,教学效果得到了显著提高。

项目驱动式教学法在《C语言程序设计》课程中的应用

“项目驱动式教学法”作为教育领域中的一种崭新的教育教学方法,近年来我国教育界开始吸收并实践这一教学方法。笔者在《C语言程序设计》课程中使用了项目驱动式教学法,对于教学内容和实施环节进行了一些探索。

高职院校《C语言程序设计》课程教学的探讨

《C语言程序设计》作为一门流行的高级程序设计语言,在高职院校的教学中占有重要的地位。教师如何上好该课程,以及如何引导学生学好该课程,本文就这两个问题展开初步的探讨。

应用技术型本科院校《C语言程序设计基础》课程教学方法探讨与实践

针对在应用技术型本科院校进行《C语言程序设计基础》教学中,存在的学生生源的差异性、教材内容提炼、教学内容组织、课堂教学方法及考核与评价方式等方面的问题,在考虑应用技术型本科院校学生特征和人才培养目标的基础上,结合讲授该课程的经验与体会,对教学过程中的一些教学方法进行探讨。

《C语言程序设计》课程教学评价体系的建立探究

在《C语言程序设计》课程教学过程中,如何建立切实可行的教学评价体系来提高教学的效果是值得探究的一个问题。该文从理论教学、实验教学、学生自主学习等几个教学环节提出了一套合理的评价体系,并通过实际教学实践,获得了良好的教学效果。

基于任务式教学方法的《C语言程序设计》课程改革的研究

《C语言程序设计》是重要的应用实践课程,任务驱动法是较为有效的教学方法,以任务驱动学生学习和实践,不断强化他们的操作能力,真正提升学生的分析和解决问题能力,培养应用型实践人才。

基于《C语言程序设计》课程的智慧课堂App的设计与实现

线上教学是高校教学改革的最新方向,为了满足这一需求,解决传统智慧课堂App存在的运行不流畅问题,提出基于《C语言程序设计》课程的智慧课堂App的设计方法。在设计中,基于关联规则,分析智慧课堂课程学情,得到课程知识点以及教学事件混合集,使教师可在众多错综复杂的知识点中找到与其相关的课程内容。在此基础上,从课前、课中、课后三个阶段,规划智慧课堂App模块功能,保障App稳定运行。此外,设计对比实验,证明提出的智慧课堂App在学生群体中的反响较高,App在运行中画质清晰、运行流畅。

课程思政化视角下《C语言程序设计》课程内容与教法探析

在课程思政实施背景下,高校应该着力构建大思政格局,全面地推进课程思政教学工作。为强化课程思政教学效果,高校需要将课程与思政教学内容进行深度结合,科学指导学习思政知识,升华学生思想境界。《C语言程序设计》是高校课程体系的重要组成部分。高校有必要从《C语言程序设计》角度出发设计课程思政教学方案,以优化课程思政教学活动。

校企合作下C++程序设计课程辅助实验教学的探索

本文在分析了高等院校开展校企合作必要性的基础上,提出了《C++语言程序设计》课程的实验项目协作学习教学方案,力求使高等学生通过实验实践,将所学知识运用到实际生产工作中。

关于《C语言程序设计》教学的探讨

《C语言程序设计》作为一门流行的高级程序设计语言,在高职院校的教学中占有重要的地位。教师如何上好该课程,以及如何引导学生学好该课程,该文就这两个问题展开初步的探讨。

指导教师在组织课程学习阶段中作用的研究

通过对山西电大人才培养模式下 ,指导教师在学生自主选择专业与课程、学习媒体、课程内容中的作用和指导教师在实践性教学环节中的作用及学生愿望的调查、分析 ,得出结论 :充分发挥指导教师在组织课程学习阶段的作用 ,不仅仅是教学过程中的行为 ,更不只是教师个人的事情 ,它涉及到教师、学生、教学设计人员。