MS—EEPO平台互动方式在《Flash动画制作》教学中的应用体会

MS-EEPO有效教育经过长期的理论和实验研究,正进入如火如荼的推广应用阶段。它教的、学的、评的和备课等方式与传统的教学存在很大的差别,改变了传统的教学方式,提高了教学的效率。平台互动方式是MS-EEPO有效教育的一种最典型、最基本的课型方式。本文主要介绍平台互动方式在《Flash动画制作》课程教学中的教案设计及教学收获与体会。

基于项目学习的《Flash动画制作》教学实践

基于项目学习的定义及特点,通过对《Flash动画制作》课程传统教学中存在的问题进行分析,阐明对该课程进行教学改革的必要性,提出并实践了基于项目学习的《Flash动画制作》教学新方法,有效地激发了学生的学习兴趣和热情,提高了学生的创新思维能力,对其他应用型课程的教学具有一定的指导意义。

《FLASH动画制作》教学模式改革探析

在各种高等教育和职业教育中,《Flash动画制作》是非常重要和热门的专业课程之一,其课程实力的高低能够在很大程度上影响该专业学生的综合能力。为了能够营造更具视觉冲击力和更加宏大的视觉场面,在目前的许多影视作品当中均应用了Flash动画技术或者与之相关的各种技术。想要利用Flash动画来振兴我国的动画产业,就必须要对《FLASH动画制作》的教学模式与教材展开探讨和分析,借此提升我国Flash动画的核心竞争力。文中重点分析了《FLASH动画制作》教学模式改革的各种思路和模式,希望能够为有关人员提供必要的借鉴。

试谈高职院校《Flash动画制作》教学

根据《Flash动画制作》课程的特点,从教材选择、教学方法、教学模式、教学观念、教学手段等多方面进行了教学改革探讨,以培养学生动画制作和创新思维的能力,实现了高职院校专门培养技能型人才的教学目标。

浅谈《Flash动画制作》教学中的案例教学法的运用

在网络技术迅速发展的今天,网页制作已经应用到各个领域中,而动画网页是不可少的重要组成部分。《Flash动画制作》是一门培养学生掌握动画制作理论及制作技巧的课程,以Flash CS4软件为平台,系统全面地介绍二维动画制作知识,使学生具有平面矢量动画制作的基本能力,同时具有初步的网页设计能力。针对课程特点,在课堂教学中选用案例教学法,并且进行有效的探索与实践,可以取得较好的效果。

结合《Flash动画制作》教学实践谈边讲边练分阶段教学模式

总结了Flash教学过程的经验和体会,对边讲边练分阶段教学模式进行有益的实践探索,取得了良好的教学效果。

职业院校《Flash动画制作》教学探讨

社会发展和高教趋势给信息技术教学提出了挑战,在《Flash动画制作》这一实践性极强的课程教学上,我们更要勇于突破传统教学观念,明确课程目标。在教学内容选择上贴近学生兴趣、符合社会需求的教学案例,在教学方法、教学策略、教学模式等方面要不断进行研究和探索,并在教学实践中进行检验。不仅教会学生掌握知识和技能,更要培养学生的创新思维能力,对今后的职业生涯有所启示。

浅谈高校《Flash动画制作》教学方法

在当今这个网络社会,《f1ash 动画制作》课程已经在很多高等院校甚至中等学校都作为了一门专业必修课,课程的教学目的是让学生与社会接轨,在校期间能迅速掌握软件的使用技巧.本文作者作为一名flash 动画制作的授课教师,主要从教学的角度来探讨flash 动画教学的一些方法.

项目教学法在《Flash动画制作》教学中的应用

本文以中职《Flash动画制作》课程的教学设计为例,采用项目教学法进行实践教学,提出了针对典型实例的教学设计的方法与步骤,验证了项目教学法在《Flash动画制作》课程的有效性。

技工学校《Flash动画制作》教学方法初探

《Flash动画制作》是一门实践性很强的课程,理论和实际操作融为一体,不可分割。本文全面论述了技工学校《Flash动画制作》教学过程中的教学方法和课程考核方法。

《FLASH动画制作》教学模式初探

《flash动画制作》是一款操作性很强的专业软件,本文对于如何有效开展此课程进行了一些思考和实践探索,在教学实践中形成了"实例导学、任务促学、评价乐学"的教学模式,并取得了较好的教学效果。

职业学校《flash动画制作》教学思考

《Flash动画制作》是一门实践性很强的基础性课程,文章结合教学实际和经验积累,从教学现状、教学方法、教学环节和教学实践环节四个方面进行了教学思考,重点探讨了如何"教"与"学"以适应职业学校培养目标的问题。

案例教学法在《flash动画制作》教学中的应用

中职Flash动画制作课程的教学,要求教师必须有高素质的业务水平和教学水平,笔者经过近几年从事该课程的实践教学,深感其教学方法有别于其它计算机基础课程。在实践中经过不断的教学探讨,使用过很多种教学方法,其中案例教学法能培养学生的实践能力、自主学习能力和创新精神。

浅谈项目教学在《Flash动画制作》教学中的改革

项目教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法,在整个教学活动中,教师是学生学习的引导者、指导者和监督者,学生具有90%的积极性。笔者阐述了项目教学法在《Flash动画制作》教学中的实践与探讨。

实例教学法在中职校《FLASH动画制作》教学中的应用

文章作者以实例教学法在中职校《FLASH动画制作》课程中的具体运用为实例,说明在中职校计算机教学中用好实例教学法对提高学生的学习兴趣和学习效率、让学生运用所学的知识去分析和解决实际问题、提高学生动手能力都有极大的好处.

《flash动画制作》教学资源的建设研究

《flash动画制作》是职业院校广告设计、多媒体技术、计算机等相关专业的必修课程,并且被较为广泛的应用于多媒体等相关领域当中,因此,对于广告设计、多媒体技术、计算机等相关专业学生未来就业和工作等方面具有非常重要的意义和作用。很多教师为了能够更好的提升教学的质量,优化和创新教学方法,有效的降低课程教学的成本,构建起一个较为专业化、高水准、共享利用的教学资源逐渐的成为了教育教学工作当中亟待解决的重要课题。基于此,本文针对职业院校《flash动画制作》课程教学资源的建设方法与途径开展深入的分析和研究,促进学生能够在实际的教学当中获得和掌握更多的相关知识。

今天我来做闪客——《Flash动画制作》教学设计

本课教学内容选自广东省佛山市信息技术新教材（初二）的第二单元，是《Flash动画制作》的第二课。其主要目标是让学生初步掌握Flash动画的制作过程和方法，消除对动画制作的神秘感。

基于工作过程导向的《FLASH动画制作》教学实践研究

在学校基于工作过程的课改下，在《Flash动画制作》教学中，笔者从教学目标定位、重组教学内容、转变教学方式、调整考核评定、实践教学实施等方面人手进行教学改革研究。

“双微”教学模式在中职Flash动画制作课程教学中的应用探究

Flash动画制作课程不仅是中职计算机专业的基础课程,更是中职动画类专业的核心课程。与传统教学模式相比,采用微视频与微项目相结合的“双微”教学模式更具优势,符合中职学生学习的需要,也得到了Flash动画制作课程相关教师的认可。文章在论述“双微”教学模式内涵的基础上,构建了“双微”教学模式实施流程和学习评价体系。并分析了其在中职Flash动画制作课程教学中应用的价值,以期进一步提升中职Flash动画制作课程教学效能。