信息技术环境下Internet在计算机课程教学中的应用研究

网络技术的迅猛发展使多媒体网络迅速介入到教育教学过程中,并成为教育信息传播过程中的重要工具。本文讨论了在计算机课程的教学中如何根据不同的情况充分利用Internet的特点和优势,建构新型的教学模式,选择合理的教学策略来优化教学设计。

Internet教学在网络机房的实践

详细介绍Internet教学的网络环境的硬软件配置,教学实践的效果及改进措施,为Internet教学实践在网络环境应用作可行性探索。

关注课堂作品 提高课堂效率——“立足过程,促进发展”的课程评价观探讨

新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变故，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。信息技术学科一向注重学生实践训练，要求学生不但要理解学科知识而且要会动手操作。传统的教学评价比较重视结果，往往会用完成一份试卷或一个作品就代表学生学习成绩，忽视学生在各个时期的学习情况、掌握情况和努力程度，没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好地发挥评价促进发展的功能。信息技术课堂是学生智慧结晶的课堂，是学生运用各科知识的课堂，也是学生运用信息技术工具创作的课堂，由于Internet的开放性，所以还是一个开放性的课堂。

Internet免费资源一览

Internet上的信息浩如烟海,免费资源琳琅满目,如何快速找到所需“东西”,成为每个上网者所面临的一个问题,对于希望拥有赏心悦目的个人网页的人,如果能够充分利用网上的免费资源,将不失为一条捷径。本文根据个人实践,列出若干免费资源,以供网友参考,虽不免挂一漏万。

初中综合实践活动常态实施策略

综合实践活动是基础教育课程改革提出来的一种新型的课程,是一门与各学科课程有着相互联系又有区别的新的课程,是我国基础教育课程体系的结构性突破。综合实践活动具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念,而且又没有统一的教材。这对于习惯了单科教学。

新课程 新教学模式

新课程改革作为一项政府行为,在全国范围内正紧锣密鼓地进行。如何使这次新课改达到预期的目的,而不至'虎头蛇尾'中途夭折,除了加大宣传力度,关键是要使教育者明确其重要性,改变过去在应试教育的影响下的旧的教学模式,形成新的科学模式。新课程改革强调素质教育,重视人的发展,提倡课程与生活的联系。因此在教学过程中应构建具有教育性、创新性、实践性、操作性的以学生为主体的教学形式,以鼓励学生主动参与、主动探究、主动思考、主动实践为基本特征,以实现学生多方面能力综合发展为核心,达到促进学生整体素质全面提高。

初中思想品德生成性教学探微

新课改大背景下的初中思想品德教学,不再追求单一教学目标,而是呈现一个动态生成的过程,需要师生共同发现问题、分析问题、解决问题。特别要注重科学利用教学生成资源,以及利用教学生成契机,展开教学发动,从而提升课堂教学有效性。教学生成具有不稳定性,需要建立生成捕捉意识,自觉运用生成展开教学调度,为学生学习实践体验创造良好条件,促使学生在不断思想体验、体悟、思辨中,实现思想升华和成长。

从实践的层面谈专题学习网的“有效”开发

《信息技术与语文课程的整合》一书在谈及信息文化整合中的语文课程实施时强调：“信息文化整合于语文综合性学习，最佳途径就是专题学习网的运用。”随着Internet网络建设的迅速发展，开发建设基于Internet的多媒体学习资源具有重大意义。专题学习网是在英特网环境下，围绕某一专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站，

巧设代理服务器

《Internet课程并上网实践》这门课的内容具有很强的实践性，为了使学生人人动手，参与操作，通过组建邮件服务器、代理服务器，FTP服务器等进而掌握计算机网络的实用技术，我们设计了这样一个适应教学条件的方案。