1+X证书与《Java程序设计》课程的课证融通路径探索

1+X证书制度是一大创新,要求将学历教育和职业培训进行深度融合,促进书证融通。本文以《Java程序设计》课程为例,通过对1+X证书和《Java程序设计》课程进行介绍,进而从课程定位、教材编写及内容设计、创新教学方法、优化教学实施过程、完善学习成果评价系统等方面探索了1+X证书与《Java程序设计》课程的课证融通路径,以便广大教师进行参考和借鉴。

基于微信的混合教学模式在高职计算机课程中的应用——以《Java》为例

传统的课堂教学模式与互联网教学模式结合在一起,构成了一种混合教学模式。实践证明,实行混合教学是高校改善课堂教学效果的有效途径。在高职院校《Java》课程教学中采用混合教学模式,构建基于微信公众号的自主学习平台,实施综合评价方案,有利于提高课堂教学效率和课堂教学质量,有助于顺利实现教学目标。

浅谈高职《Java程序设计》课程的教学设计与实现

Java语言已成为计算机专业学生必须掌握的程序设计语言,根据笔者近几年来讲授《Java程序设计》课程的教学实践经验,结合Java语言以及高职院校学生的特点,本课程教学实施需要从多个方面进行改进与完善,同时注意合理安排课堂讲授与上机实践的比例。

基于就业导向的高职院校课程教学改革策略研究——以《Java程序设计》课程为例

尽管目前企业对人才的需求过大,但高职院校人才却面临求职困难的严峻现象,致使学生毕业时承担较大的心理压力。为解决企业需求与学校人才培养之间的矛盾,提高人才就业率,该文对就业导向下高职院校《Java程序设计》课程改革策略进行研究。从学生个人层面、高职院校自身层面、社会发展与产业建设要求三个层面分析《Java程序设计》课程教学现存问题,阐述高职院校课程教学改革工作的必要性,再针对性地提出《Java程序设计》课程改革策略,包括:融入现代化前沿就业理念,构建一个集成多种资源与多元化教学手段的一体式人才培养模式;深化校企合作,精心设计教学基于工学结合教育模式下的高质量Java课程教学内容,使教学内容贴近企业、贴合实际、满足社会高新产业发展与建设需求,以此实现对《Java程序设计》课程教育内容的全面优化。

探究基于工作过程导向的Java程序设计课程开发与实践

《Java程序设计》课程具有一定的实践性特点,对学生实践能力提出了较高程度的要求,尤其是在近年来对应用型人才培养的大环境下,不仅要培养学生的实践能力,还需使其掌握岗位工作技能、专业的职业知识内容。在此情况下教师就应转变传统的教育理念,将工作过程作为导向合理开发《Java程序设计》课程,使得学生在课程知识学习的过程中深入性的学习与掌握职业、岗位工作技能,不断增强学习效果、职业能力、就业能力,借助工作过程导向的《Java程序设计》课程实践模式培养社会需要的职业人才。

浅议情景教学法在《Java程序设计》课程中的应用

情景教学法又名视听法,是从德国引入的,通常通过具体的场景设置以及场景中与环境相关的对象,来创造互动的机会,从而激发学生的兴趣,让学生获得身临其境的体验。本文就情景教学法在《Java程序设计》课程中的应用展开论述,将教学过程立足于情景教学这一基础之上,论证了情景教学法对Java编程教学具有积极的借鉴意义。

浅谈高职《Java程序设计》课程的教学设计与实现

《Java程序设计》课程在软件技术专业中占据非常重要的位置,加强《Java程序设计》的课程设置、内容的设计,可以更好的提高教学效率和质量,为此,本文主要从课程设置、内容设计、教学改革等方面进行简要的分析,提出加强课堂教学实践、评价、管理等方面改革的具体思路,希望可以为提高高职《Java程序设计》课程教学效率、质量提供一些有效的参考。