《Java与UML面向对象程序设计》推荐

我是一名围棋业余爱好者。非常业余。在新浪围棋上只有二级。有一天在儿子幼儿园的围棋班上,听到老师对小朋友们说:“方四不是四口气而是五口气。”汗!虽然在实战中我可以一口口地把气数出来,但是我从来没记住书上说过方四是五口气。顿时觉得基础太欠扎实,赶紧回家翻出一本邱百瑞著的“围棋一月通”,从头开始看起来。

练好面向对象的基本功——读《Java与UML面向对象程序设计》

我是一名围棋爱好者。在新浪围棋上只有二级。有一天在儿子幼儿园的围棋班上,听到老师对小朋友们说:“方四不是四口气而是五口气。”汗!实战中虽然叫以一口口地把气数出来,但却从未记住方四是五口气。顿时觉得基础欠扎实,赶紧回家翻出一本邱百瑞著的“围棋一月通”,从头开始看起来。果然开卷有益。不久后即得到验证。这才发现,对手和我一样,基础欠扎实。许多业余棋手并不在意水平的提高,只要杀得开心就好。于是网上就有许多下了几千盘棋的低水平业余棋手。但是如果希望提高水平。

基于面向对象编程的Java语言程序设计方法分析

阐述面向对象编程方法和Java语言的特点,通过案例分析和实践验证Java语言在程序设计中的灵活性和扩展性,讨论Java语言的封装、继承和多态特性,在设计和实现Java程序中的应用。

基于程序调试的面向对象程序设计教学改革与实践

针对计算机专业基础核心课程《面向对象程序设计》的教学过程中,学生普遍存在对面向对象概念理解困难、从面向过程的程序设计思维方式向面向对象的思维方式转变困难的问题,本文结合理论与实践教学环节,提出一种 “基于程序调试”的方法进行面向对象思维的讲授,以调试程序为出发点,重新构建课程教学内容,提高学生课堂的学习效率,增强课程兴趣,使学生逐步深入理解并掌握面向对象的思维方式,在提高学生的编程能力方面取得了较好的效果。

《Java面向对象程序设计》教学改革方案的探讨

《Java面向对象程序设计》课程作为培养计算机程序设计应用型人才的主流课程之一,其课程建设与实施情况影响计算机专业学生的程序设计能力水平,进而影响学生的就业情况。结合学校的实际情况,探讨《Java面向对象程序设计》课程的教学改革方案,并通过践行以期提高学生的Java程序设计能力,培养社会需要的应用型人才。

对“面向对象程序设计(Java)”课程教学模式改革的思考

指出"面向对象程序设计(Java)"课程教学模式中存在的问题,并提出教学模式改革的具体措施.实践证明,以项目代替案例、注重面向对象编程思想的培养、对实验和课后环节加强管理、改进考核方式为主要特征的教学模式有利于培养具有面向对象思维的实践型软件设计人才.

一个JAVA可视化面向对象程序设计支撑系统的设计

1引言 由Grady Booch James Rumbaugh和Ivar Jacobson共同创建的一种可视化说明、建造软件系统的工业标准语言——统一建模语言UML(Unify Modeling Language)[1,2]是面向对象软件建模的国际标准,具有直观自然,表现力强的特点.对过程建模,尽管UML提供了活动图和顺序图,但它们均属动态模型,UML缺乏对过程的静态建模方法,所以UML的静态建模机制并不完善.UML活动图从动态观点来建立过程模型,而最终程序代码是静态的,因而活动图过程模型与代码两者的结构是不一致的.

《Java面向对象程序设计》课程改革探讨

针对军队院校面向对象的《Java程序设计》课程,深入分析了在实际教学中教员和学员遇到的问题,探讨了Java程序设计课程本身的教学特点,提出了相应的教学改革的思路与措施,包括教材建设、理论教学与实践教学的关系、考核方式等方面。

UML在面向对象程序设计中的应用

在简要介绍了统一建模语言(UML)基本内容的基础上,本文结合一个具体实例的分析与设计过程,探讨了UML在面向对象程序设计中的应用。

MCLA方法在“Java面向对象程序设计”课程教学中的应用

"Java面向对象程序设计"是计算机相关专业一门非常重要的专业基础课。在该课程中引入以榜样为中心的教学方法——MCLA,结合项目驱动式教学方法,以项目小实例为目标,将知识点讲解融入到教师课堂演示中,并基于项目设置一系列课后练习和独立实践,可以很好地调动学生的学习兴趣,提高学生的实践动手能力,取得良好的教学效果。

面向对象程序设计(JAVA)新教学模式的探索与实践

面向对象程序设计是目前流行的一种编程方法。《java程序设计》是高职高专院校计算机专业的一门重要专业基础课。本文探索了高职高专院校的教学模式、Java的课程特点、实际教学实践以及教学过程中碰到的问题,认为该课程的教学应以就业为导向,以案例为驱动,通过课程培养学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力。

课程思政在《面向对象程序设计(Java)》专业课程中的应用分析

高等教育中,思政教育的主要目的是确立大学生的正确三观,培养大学生的政治观、法制观以及道德观,提升大学生的思想道德素质,提升认识世界和改造世界的能力,这样才能促进大学生成为新时期社会主义的合格接班人和建设者。在全国高校思政教育工作会议中,要求将思政工作贯穿到高校教学工作的全过程中,对此,进一步提出课程思政概念,就是强调要在专业课程教学中融入思政教育。本文主要就课程思政进行介绍,分析将其融入《面向对象程序设计(Java)》专业课程中的必要性,探究如何将课程思政融入到《面向对象程序设计(Java)》专业课程教学中,为相关专业课程思政工作开展提供对策参考。

面向对象程序设计教学改革与探索

针对面向对象程序设计课程教学中存在的问题,从课程设置、理论课教学、实践课改革等方面提出改革基本思路、原因和改革方法。

论面向对象程序设计教学方法

很多高校已经把面向对象程序设计列为计算机专业的主干课。文章指出了在面向对象程序设计教学中普遍存在的一些问题,并结合秦皇岛职业技术学院的实践,对面向对象程序设计教学方法进行探讨。

新工科实践类课程《Java面向对象程序设计》线上线下混合式教学模式研究

面向对象程序设计是计算机相关专业同学接触到的第一门以对象为主题、以需求为主线的程序设计课程,在传统教学中普遍存在着学生学习主动性不够、解决问题能力不足、有困难无法及时得到指导等现象。该文探讨了Java面向对象程序设计课程的线上线下混合式教学新模式,通过教学视频、在线学习测试和线上线下互动等教学环节的设计,充分发挥教师的个性化指导作用,调动学生的学习积极性,促进师生线上线下交流以及学生之间的分布式协同合作,从而提升Java面向对象程序设计课程的教学质量和学习效果。

有机融入思政元素的面向对象程序设计课程教学探析

针对思政教育难以有机融入专业课程的问题,分析面向对象程序设计(Java)课程思政的现状,提出该课程思政育人目标,探讨如何将思政元素有机融入课程教学中,从提升教师的课程思政意识和能力、有效融合课程思政和教学内容、运用形式多样的教学方法、开展多样化的课外实践活动这4方面提出面向对象程序设计(Java)课程思政的实施策略,以期为计算机类专业的课程思政教学提供参考与借鉴。

基于聚类算法的线上学习行为分析——以Java面向对象程序设计课程为例

为了有效利用线上学习平台记录的学生学习行为数据,从多方面刻画学习者画像,充分发挥线上教学的作用,以安徽科技学院物联网专业2017级80名学生为研究对象,对其开展了Java面向对象程序设计课程线上教学。在人工智能技术的驱动下,首先统计学生学习时间和视频内容数据,分析他们的观看习惯和对重点、难点内容的重视程度;然后在K-Means++聚类算法的基础上,分析课程视频、章节检测、学习次数、作业和签到等特征对学习效果的影响。结果表明:上述方法可以帮助总结学生的学习态度、偏好和习惯,将相似学习风格的学生聚为一类。老师可以通过线上学习行为的分析调整教学内容,改进教学方法,从而改善线上教学效果。

浅谈“企业引入”应用型院校教学模式的改革——以《Java面向对象程序设计》为例

文章从课程体系、教学方式、考核方式和实践教学等方面,阐述了“企业引入”应用型院校的教学模式在《Java面向对象程序设计》教学改革中的重要性,对满足企业需求的专业技术人才的培养起着十分重要的作用。

面向对象程序设计中多态性的作用与实现

介绍了多态性的分类及基本特性 .