高校《PLC创新技术应用》课程思政建设研究

高校《PLC创新技术应用》课程在培养学生实际操作技能的同时,也应该注重思想政治教育的渗透。然而,当前该课程思政建设存在一些困境,如思政元素融入渠道不佳、课程思政教学体系不完善以及教师思政素养不佳等问题。因此,为了更好地落实高校立德树人的要求,推进思政教育改革,提高学生的政治认同感,本研究旨在探索相应的建设策略。

Factory IO在PLC应用技术课程虚拟仿真教学中的应用

提出一种基于Factory IO的PLC应用技术课程虚拟仿真教学方法。根据项目设计任务要求,从Factory IO的部件库中选择合适的零部件绘制虚拟设备图,按设计任务要求对虚拟设备进行手动调试,选择和配置PLC,将虚拟设备的信号连接到PLC I/O接口。根据项目的知识点和技能点,在TIA博途中选择合适的指令和编程方法进行程序设计。软硬件设计完成后,进行TIA博途与Factory IO的通信设置与连接,运行Factory IO中的虚拟设备,操作相关控制按钮,观察设备运行情况,修改完善设备和程序直到完全满足设计任务要求。

“互联网+新工科”背景下电气控制与PLC技术课程多元化考核评价体系构建

文章首先论述了“互联网+新工科”背景下电气控制与PLC技术课程多元化考核评价体系构建原则,然后从课程教学模式、课程评价体系框架、课程评价指标及权重三个方面提出了“互联网+新工科”背景下电气控制与PLC技术课程多元化考核评价体系构建路径,最后分析了“互联网+新工科”背景下电气控制与PLC技术课程多元化考核评价体系构建成效。

课程思政背景下“PLC应用技术”项目化混合式教学研究与实践

落实课程思政和专业教育的深度融合,是践行三全育人的集中体现。以“PLC应用技术”课程为例,分析确定课程的思政育人总目标,基于专业职业岗位能力需求提炼典型工作任务,挖掘整理思政素材,探索构建了“PLC应用技术”融课程思政的混合式教学模式,采用线上—线下项目化混合式教学,基于任务化教学的过程中有机地融入思政教学的内容,培养学生科学探索的创新意识和工匠精神、职业精神及责任担当,有效提高了“PLC应用技术”课堂教学的思政育人效果,实现知识传授、技能培养与价值引领的有机统一。

基于“岗课赛证”的PLC应用技术课程改革研究

在职业院校技能大赛如火如荼开办的背景下,PLC应用技术成为“机电一体化组装与调试”项目的重点考核内容,因此PLC应用技术课程成为我国职业院校机电专业中的核心教学内容。文章将基于“岗课赛证”的深度融通,以“机电一体化组装与调试”竞赛项目为例,根据企业对学生就业岗位提出的能力要求,并结合“1+X”证书,以问题为导向,围绕教学内容、教学策略,对职业院校的PLC应用技术课程改革展开研究。以期贯彻落实国家就职业教育高质量发展提出的明确要求,为国家源源不断地输送高技能人才。

面向应用型本科院校新能源汽车专业的电工与电子技术实验课程设计

该文面向新能源汽车领域人才需求,在充分分析当前电工与电子技术实验教学中存在问题的基础上,针对教学理念与社会发展不适应、教学内容与岗位需要不一致、考核结果与能力水平不协调和学生学习特征与传统教学方法不匹配四个教学痛点,对鄂尔多斯应用技术学院汽车服务工程专业的电工与电子技术实验课程进行优化设计。构建基于OBE教学理念和PBL的应用型教学模式,开发面向岗位能力需求的应用型教学内容,建立多元分阶教学评价体系,旨在将岗位能力需求和教学预期产出与专业知识点的设计结合起来,使学生的岗位适应能力和创新能力显著提高。

活页式教材在PLC编程与应用技术实训课程中的应用研究

随着工业自动化的发展,可编程逻辑控制器(PLC)的编程与应用技术在工程领域中的应用越来越广泛。文章概述了PLC编程与应用技术实训课程的相关内容,分析了活页式教材的概念及优势,并详细探讨了活页式教材在PLC编程实训中的应用,包括设计原则、应用方法及应用案例。通过具体的实训案例分析,展示了活页式教材在提升学生实践能力、学习兴趣以及教学效果方面的积极作用。

职业教育课程思政教学包建设的实践探索——以五年制高职“PLC编程与应用技术”课程为例

通过对“PLC编程与应用技术”课程思政教学现状的调研发现,专业课教师在课程思政何时教、教什么、如何教等问题上存在较大困惑,急需改善课程思政教学的体系化和确定性问题。据此,以“PLC编程与应用技术”课程为载体,提出设计“课程思政教学包”的知识体系、教学内容、教学方法、考核要求和资源库,从“碎片式”走向“整体式”,以改变课程思政教学的随意性、简单化和平面化,达到课程思政与专业内容深度融合的目的。

微课在中职《PLC技术应用》课程教学中的应用探究

微课作为信息化教学时代的产物,对中职《PLC技术应用》课程教学起到了促进作用。教师应当将微课融入中职《PLC技术应用》课程,以此优化教学流程,突出课程重点,进而达到对学生学习能力的有效培养。文章探究微课在中职《PLC技术应用》课程中的教学价值、教学准备与具体应用,提出策略,指导一线教师创新中职《PLC技术应用》微课教学,实现电气运行与控制、电子技术应用等课程改革。

基于虚拟现实技术驱动的高校新工科教学改革路径探索——以创新方法类课程为例

随着科技的不断发展和社会的不断进步,高等教育也面临着新的挑战和机遇。新工科教育作为一种新的教育理念,强调培养学生的创新能力和实践能力,对高校教学提出了更高的要求。而虚拟现实技术作为一种新兴的教学手段,为高校教学改革提供了新的可能性。如何基于虚拟现实技术驱动更好地改革高校新工科教学,提升学生的创新能力和实践能力,是值得教育工作者深入探讨的重要课题。对此,以创新方法类课程为例,通过分析虚拟现实技术在高校新工科教学改革中的优势,进而探究基于虚拟现实技术的创新方法类课程教学改革路径,以期为教育工作者提供有益的参考和借鉴。

创新技术在小学数学教学中的应用与效果评估

数学是一门需要逻辑思维和抽象能力的学科。如何借创新技术提升小学生对数学的学习兴趣和理解能力,是当前教育改革的重要课题。本文以部编版小学数学教材为基础,探讨了创新技术在小学数学教学中的应用与效果。引入虚拟实境、智能化互动教具、个性化学习平台等创新技术手段的目的是培养学生的数学思维和问题解决能力,提高他们的学习积极性和成绩。研究结果表明,在使用了创新技术的数学课堂上,学生的参与度和学习成就显著提升,并且创新技术还能够促进师生互动、激发学生创造力。

产教融合背景下高职电气自动化技术专业课程改革研究——以PLC应用技术为例

为了提高学生的创新能力、解决问题的能力,培养适应智能制造时代发展需求的高素质人才,文章以PLC应用技术为例,对产教融合背景下高职电气自动化技术专业课程改革进行深入的研究。通过引进虚拟仿真技术、云教学平台和创客教学,将网络技术运用于新课改中,收到良好的效果。通过文章的研究,能为我国高等职业院校在产、学、研结合中的教学模式和教学模式的变革,促进我国高职教育的信息化建设。

提升轨道车辆制动性能的创新技术与应用研究

随着社会经济的高速发展以及城市化建设的持续深入,社会已经进入到了全新的发展进程中,而站在交通领域发展的角度上来看,轨道交通已经成为了群众日常生活中必不可少的出行方式。在这种背景下,为了有效提升轨道车辆的整体制动性能,大幅度降低各类事故的发生几率,就应当在结合实际情况的基础上采取创新技术来强化轨道车辆的制动性能。因此,文章首先对轨道车辆制动系统的基本概述加以明确;其次,对现阶段轨道车辆制动系统存在的问题展开深入分析;在此基础上,提出提升轨道车辆制动性能的创新技术与应用措施。

舞蹈编创中应用新媒体技术的作用与策略

随着社会经济的不断发展,科学技术水平也得到了很大程度地提升,在信息技术与互联网技术的影响下,新媒体技术被广泛应用到各行各业当中。新媒体技术的应用在很大程度上改变了人们的生活方式,也对我国传统的舞蹈编创模式产生了较大的影响。基于此,本文首先对新媒体技术与舞蹈编创进行了简要的介绍;其次阐述了新媒体技术在舞蹈编创中应用的作用;最后提出了新媒体技术在舞蹈编创中应用的有效策略,希望能给相关工作人员提供参考。

航空类高校PLC应用技术课程思政的探索与实践

在航空类高校中,传统的PLC应用技术教学往往偏重于技术传授,忽视了对学生思政素养的培养。本文主要探讨如何在航空类高校的PLC应用技术教学中融入“课程思政”,希望在提升学生专业技能的同时,培养其社会责任感和职业道德。本文通过深入分析航空类高校PLC应用技术教学的现状,探讨了“课程思政”与PLC教学的结合点,并提出了具体的教学改革建议和实践策略。

“新技术在城市规划中的应用”课程过程化考核改革

文章首先分析了“新技术在城市规划中的应用”课程考核现状,然后论述了“新技术在城市规划中的应用”课程过程化考核改革方案,最后阐述了“新技术在城市规划中的应用”课程过程化考核改革成效。

基于1+X“岗课赛证”融通的“PLC应用技术”课程改革实施

“PLC应用技术”课程是电气类、智能控制类专业的核心课程。文章针对“PLC应用技术”教学现状,将工作岗位、技能竞赛、职业技能等级证书和课程教学相结合,重构了教学内容,采取理实一体化的教学方法,形成了将职业技能等级证书考试内容与专业课程教学内容相结合的模式,不仅把课程教学内容与技能等级证书取证相结合,更以赛促教、以赛促学,在课程教育教学过程中提升了学生的实操能力和今后走向工作岗位的工程实践能力。

基于BOPPPS教学模式的“PLC技术应用”课程思政教学设计

课程思政在落实立德树人上具有重大意义。基于BOPPPS教学模型,从教学整体设计、教学实施、教学评价等方面开展PLC技术应用的教学设计,并将课程思政融入各个环节,达到知识技能与政治素养全面提升的目的。

新媒体技术支持下微课程的开发与应用

随着信息技术的蓬勃发展,微时代正在到来。在新媒体技术的支持下,微课程正在蓬勃兴起,能够在教学领域发挥重要作用,并且能够符合网络时代碎片化的知识接收需求。促使课程资源得到丰富,课程教学形式得到创新,真正助推了教育的改革与发展,实现个性化学习和数字化转变。这表明,微课程的开发需要确立整体微课程框架体系,建构微课教学模式。在课中和课前借助微课展开教学,并总结微课学习经验,实现微课程的推广和应用。基于此,本文着重研究新媒体技术支持下的微课程开发与应用策略,提出拙见,以期为业内同仁提供参考。

建筑结构设计中的创新技术与应用实践

为了迎接建筑结构设计在材料革新、计算能力提升等方面所面临的挑战,通过对创新技术进行综述、应用实践分析、案例分析、数值模拟等方法,并对其进行了安全可靠性评价,研究发现将创新技术运用到建筑结构设计当中能够有效地促进设计效率及安全性的提高。提供一系列具体算例及数值模拟方法,以期对今后建筑结构设计有所帮助与借鉴。