《c语言辅助教学软件》中递归程序动态演示的设计

本文阐述用Delphi7.0开发《c语言辅助教学软件》中递归程序的动态演示方法。用Timer构件以及递归程序的非递归转换技术是实现动态演示的主要技术。

微电脑辅助外语教学的尝试——介绍CECL的电脑教学软件

早在60年代初期,在国外已经有人尝试用电子计算机辅助学习语言(CALL——ComputerAssisted Language Learning)了。随着微电脑的蓬勃发展,CALL也在不断地发展。这几年来国内CALL的软件也从探索性、实验性阶段向普及与实用阶段发展。前几年我曾在一篇短文中提到电脑辅助外语教学的几个优点:

计算机辅助语言教学软件的现状与分析

计算机辅助语言教学作为最有效的语言教学手段之一 ,它在语言教学中的作用是不言而喻的 .然而 ,我国目前的语言教学软件设计还无法满足和适应语言学习者的需要 .只有将教育思想和语言学理论融入软件设计中 ,才能设计出高质量的教学软件 。

《工程材料》辅助教学软件的设计与实现

利用VFP6 0数据库语言开发设计《工程材料》课程的辅助教学软件 ,作为《工程材料》CAI课的辅助教学软件 ,可以互相补充完善 ,增强多媒体教学的生动性和观赏性 ,进一步提高教学水平和课堂质量。

VB开发多媒体辅助教学软件三维动画的研制

本文针对制作多媒体辅助教学软件中有关动画演示的问题进行了探讨,其中涉及到立体建模、材质处理、播放动画等一系列问题。

人工智能系统在C语言编程教学中的应用研究

人工智能技术在教育领域得到了广泛应用,本文以C语言编程教学为背景,探究了人工智能系统在C语言编程教学中的应用。首先,介绍了C语言编程教学的现状及存在的问题。其次,分析了人工智能系统在教学中的应用优势,如个性化教学、智能评估和学生行为分析。最后,探讨了人工智能系统在C语言编程教学中的具体应用,包括智能辅助教学、自适应学习和智能评估等。通过本文的研究,可以为C语言编程教学提供一些新的思路和方法。

基于C语言程序设计课程的微信辅助教学平台的构建研究

随着互联网的飞速发展,教育事业也在不断进步。将互联网技术融入到课堂教学中成为了必然。该文着重介绍了微信辅助教学平台的总体设计,并将《中国诗词大会》的组织形式通过微信平台再现到课堂教学中。

“互联网+教育”背景下网络辅助教学创新模式研究——以C语言程序设计课程为例

"互联网+教育"是当前教育改革的重点方向,网络平台、微信平台等网络辅助教学软件和平台如雨后春笋般层出不穷。那么如何更好、更有效地利用这些平台来提高教学质量就成了重点研究方向。笔者结合《中国诗词大会》的组织模式,经过深思、研究、实践,将其优秀的思想通过网络平台和微信平台融入到教学中,使教学质量得到了升华。

Claroine辅助教学平台优化C语言课程教学

在C语言课堂教学中有一些问题,我们结合免费开源软件Claroine构建了相应的辅助教学平台,在一定程度上补充了适合于C语言的教学方法与媒体,且采用合理的教学策略,提高了教学效果。

CTAS云平台辅助《C语言程序设计》课程教学

针对C语言程序设计课程教学过程中存在的问题,采用CTAS云平台辅助教学,主要包括题库管理、作业管理、自动评分、统计分析、考试考核以及互动答疑等模块,为C语言程序设计课程教学提供了高效的学习环境和平台。课程以平台为中心,围绕教学精心设计作业和案例,监督学生学习的完成进度和质量,完善学生的考核考试方法,营造互动的学习环境,取得了较好的辅助教学效果。

Visual Foxpro多媒体辅助教学软件设计方法

本文探讨了运用Visual Foxpro程序设计语言环境,设计Visual Foxpro多媒体辅助教学软件的技术与实现方法。

基于C语言程序辅助调试软件设计及其实现

对于初次学习C语言的学生,上机调试程序面临很多的困难,该辅助调试软件诠释VisualC++6.0的编译结果,并对相应的错误给出相关的解决方案,消除新手在学习和调试C语言的时候产生的困惑。

基于C语言的计算机辅助教学系统的实现

在一项针对高职院校学生C语言教学情况调查研究中发现,目前,C语言教学存在的主要问题体现在C语言教学过程呈现枯燥、乏味等现象,致使学生对该课程不感兴趣,以至其学习基础掌握不牢,最终无法将理论联系实际。文章详细给出了C语言的计算机辅助教学系统的具体实现,其中,包括硬件连接的实现、软件编程的实现、流程图与C语言交互的实现、编译下载的实现。文章的研究对提高教学质量、实现嵌入式C语言的应用提供了有力的支撑.

提升C语言对土木工程专业辅助性作用教学实践研究

对非计算机专业学生开设《C语言程序设计》课程,本质目的是为了提高他们利用计算机解决实际问题的能力,对于土木工程专业,如何使C语言教学取得良好的教学效果,为该专业学生在后续专业课程学习中打下良好的基础;如何提高学生程序设计语言知识迁移能力和应用C语言解决实际专业计算问题的能力等。针对这些问题,该文对土木工程专业这门课程在课程建设改革,教学方法改革,实践教学改革与大学生创新能力培养等方面,进行了探索研究及实践。

基于Moodle云的C语言辅助教学平台设计

针对传统教学和网络教学中存在的问题,运用云计算和Moodle的优势,设计基于Moodle云的C语言教学辅助教学平台,能帮助教师实现个性化教学、丰强教学手段,增进教学过程中的互动交流,提高学生学习的自主性和协作性,并进一步提高教学效果。

人工智能系统在C语言编程教学中的应用研究

随着科技的迅速发展,人工智能(Artificial Intelligence,AI)在各个领域展现出强大的应用潜力。其中,AI系统在编程教学中的应用逐渐引起了广泛关注。文章探讨AI系统在C语言编程教学中的具体应用,并分析其对学生学习效果的影响。

多媒体辅助教学在C语言教学中的应用

借助多媒体辅助教学形象、直观的优势 ,对课程教学进行改革 ,可以提高学生学习C语言的兴趣和效果。

高职院校C语言课程辅助教学平台

针对大部分高职院校C语言课程教学现状,提出了开发基于Web的辅助教学平台作为课堂教学的有力补充。介绍了辅助教学平台的主要功能包括课程简介、在线学习、每课一练、在线考试、在线答疑、热点讨论和资源下载等。详细论述了在线课堂视频的制作、在线测试等关键技术实现。

《计算方法与统计》辅助教学软件的研制及其使用

《计算方法与统计》辅助教学软件是我院1989年立题的科研项目之一，我们经过一年多的研制，编制出了大量程序，基本上完成了课题任务，并通过两届教学使用。效果良好。现将该软件的基本情况介绍如下． 该软件是结合我院教材《计算方法》用Truebasic语言在微机IBM－PC及其兼容机上开发出的辅助教学软件（以下简称CMAS系统）．该系统具有操作使用方便，程序结构清晰。菜单揭示层次分明。功能模块易于维护。画面布局合理，用户界面良好等特点．本文主要介绍该系统的设计思想、结构特点及其使用方法；重点介绍系统的计算、编辑、打印、建库及应用等强大的教学辅助功能．特别是结合统计专业编写了与计算方法有关的统计应用模块，如回归分析法，投入产出分析法等应用程序，为统计专业学生学习提供更大方便。

应用C语言开发采区车场辅助教学系统

计算机辅助教学（CAI）可以帮助或代替教师执行部分教学任务，直接为学生服务。我们用C语言开发了采区车场辅助教学系统，为采区车场设计的讲授提供了现代化教学方法。