《环境管理会计》课程建设问题及改进建议

在中国会计学科教育现阶段,高校《环境管理会计》课程建设尚处于探索初期,在教材大纲、教学方法与培养模式方面存在一定缺失与局限。本文以价值回归理念为教学导向,结合国内的已有研究成果和国外教学经验,提出了《环境管理会计》课程建设的基本改革思路:结合本土专长,推动课程大纲体系化和内容特色化建设;针对受众特点,系统整合与灵活运用多种教学方法;引入"微课形式",全面促进学科培养模式的信息化升级。

根据高职教育人才培养的要求进行《车工实训》课程建设

如何根据高职教育人才培养的要求,进行《车工实训》课程建设?本文从行业、企业、职业对人才的需求、毕业生的岗位适应能力、以往课程设置中的不足等几方面,提出进行《车工实训》课程建设的着重点是如何把行业、企业、职业和实践的要素融入进《车工实训》课程建设中。

《机械零件与机构的分析及选用》课程建设实践与探索

《机械零件与机构的分析及选用》课程是机械设计与制造专业的核心课程,目的在于培养学生的机械设计能力和创新能力。近几年,不断深化课程改革、开展凸显高职特色的课程建设,强化本课程的引领示范作用,收到了优良的教学效果。

关于《涉外秘书实务》课程建设的探讨

《涉外秘书实务》是高职院校文秘专业的重要课程，本文通过笔者的教学经验以及市场调查具体分析《涉外秘书实务》课程建设的方法和步骤。

教育技术在中专《数据库》课程建设中的应用

随着技术的不断进步和成熟,教育技术已经成为现代课堂必不可少的一部分。笔者以中专电子商务专业的《数据库》课程为例,论述在课堂上如何利用现代教育技术实现项目教学,如何增强课堂趣味,以及具体应用效果如何。

基于PBL教学法的高等院校《营养学》课程建设研究

近年来,随着高等院校教育改革的不断深入,教学方法也在不断创新。以问题为基础的教学法(Problem-Based Learning,PBL)是一种有效的新型教学方法。本文对PBL教学法在高等院校《营养学》课程教学中的应用进行了研究,更有效的说明了PBL教学法的应用效果。

《复合材料》课程建设的改革与探索

新时代发展下,所有事物都面临着改革去顺应时代发展的新要求,对于工科院校高分子材料与工程专业开设的《复合材料》课程亦是如此,本文针对复合材料课程教学的现状,结合笔者多年的教学经验对本门课程的教学改革探索进行了简单的分析。

高职院校《综合英语》课程思政建设路径探索

《综合英语》课程思政建设是将传授英语知识、培养能力与塑造价值融为一体的过程,有助于充分发挥课堂教学在大学生思政教育过程中的育人功能,有助于学生辩证看待中西方文化差异,树立社会主义核心价值观,从而造就有担当、靠得住的建设者。从师资队伍建设的强化、互动式及线上+线下混合式教学方法的采用、如何完善英语课程思政评价体系以及如何改进保障体系等方面探讨高职院校《综合英语》课程思政建设的路径和对策。

《建设工程项目管理》课程数字化教学转型的实践与研究

本文通过分析传统教学模式存在的问题与挑战,包括信息传递不及时、学习资源受限等。阐述了数字化教学转型的意义与价值,包括提升教学效果与学习成果、实现资源共享与互动学习、培养学生的创新能力和实践能力。又探讨了数字化教学转型的关键要素与策略,包括资源开发与共享、教学平台与工具的选择与应用、教师角色的转变与专业培训的重要性、学生支持与激励机制的建立以及数据应用与个性化教学。总结除数字化教学转型在《建设工程项目管理》课程中的重要意义。

基于OBE教育理念的应用型本科院校课程建设与实践

为了达成该校应用型人才培养目标,实现《微机原理与接口技术》课程与毕业要求的无缝对接,该文基于OBE教育理念对《微机原理与接口技术》课程进行课程建设。该文分析了课程性质,阐述了课程目标与毕业要求的关联度,对课程进行了设计,提出了多维度的课程评价机制。将OBE教育理念引入到本课程建设,对该校实现电气信息类人才应用实践能力和创新创业能力培养具有重要意义。

高职院校“建设工程法规”课程思政的探索与实践——以工程造价专业为例

为落实加强党对职业教育工作的全面领导,实现职业技能和职业精神培养高度融合的要求,“建设工程法规”课程的教学内容决定了教师必须承担起学生法治精神培养等思想政治教育的任务,积极探索课程思政开展的具体方式方法,落实立德树人根本任务。针对高职院校工程造价专业,对“建设工程法规”的思政入课实践方法和教学设计展开探索,基于互动教学,列举主要章节思政元素如何与知识和技能相结合,实现职业能力和职业素质双融合培养。

结合地方高校特色，改进《对外汉语教学概论》的课程建设——以唐山学院为例

《对外汉语教学概论》是对外汉语专业的一门学科基础课，在整个专业课程体系中占有非常重要的地位和作用。然而目前这门课程的教学情况并不乐观。本文根据问卷调查所反映的开课时间、实践教学方式、教材使用情况及课时长度等问题提出了针对地方性高校进行改进的应对策略和建议。

《建设法规》课程优化改革探讨

《建设法规》课程是建设工程高等院校普遍开设的一门专业课,是土木工程专业课程体系中的重要组成部分。该课程具有理论性、实践性及时效性的特点。文章对目前教学中存在的问题进行了剖析探讨,提出了《建设法规》课程教学改革优化的建议。

基于学习动机激发理论的《建设工程法规》课程案例教学实践探索

《建设工程法规》是具有土木工程类、工程管理类专业建设法规的课程,所以它对工程管理专业的学习具有重要意义。作为工程管理专业的学生,必须掌握工程建设领域方面的法律知识。《建设工程法规》课程,具有很强的应用性,但是在实际教学中,往往因为不能选择适当的案例,导致学生失去学习积极性,所以必须要结合建设法规的特点,制定具体的教学方案。

电子商务专业《网站建设与维护》课程项目教学法的实践与探索

项目教学法是一种强调对学生的综合能力进行全面培养的教学方式,是中职学生就业实现零距离上岗的一条很好的学习途径。本文章阐述了笔者对项目教学法的理解,根据中职生学习特点,对《网站建设与维护》课程进行项目设计,采用多种教学技巧突破学生学习难点,为收获优质教学成效进行的实践与探索。

高职拓展类《团队建设》课程教学载体选择误区与对策

从问题导向出发,分析了拓展类《团队建设》课程在课程设计、实施中存在的难点和课程教学载体选取时常见的误区,提出构建实践型、思考型、自学型、体验型等"四位一体"的教学载体体系,并建议应结合专业特点和利用现有资源创新,改善实训条件的基础上合理而充分使用好这一教学载体体系,提高人才培养质量。

《中国社会主义建设》课程“四结合”教学法探索

多年来,我们根据《中国社会主义建设》课程的性质和特点,认真地把教学内容改革与教学方法改革有机地结合起来,逐步摸索、积累、总结出一套较为系统的教学方法,这就是“教与学相结合”、“第一课堂与第二课堂相结合”、“校内课堂教学与校外社会实践相结合”、“理论教学与学生思想工作相结合”的“四结合”教学法。与以往封闭、单一的教学模式相比,这种“四结合”的教学法具有明显的形式多样、系统配套、深入浅出、功能完善等优点,不仅有助于学生从理论和实践两方面认识建设有中国特色的社会主义的伟大意义,基本进程及其规律,而且有利于扩大学生的知识面和提高学生的素质能力,从而帮助学生从多侧面运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题和解决问题。

《社会主义建设》课程怎么上?

为了增强《中国社会主义建设》(以下简称《社建》)课程的吸引力和时代感,我们首先改革了“以教师为主体,教师上课满堂灌,学生消极被动地跟着听,考试背笔记”的传统教学模式,一举采用启发式,少讲精讲,这样沟通了讲台与学生之间,课堂与社会之间的联系,激发了教学对象主体参与意识。从而构建了“以学生为主体,融讲授内容、课堂讨论、电化教学、参加社会实践活动于一体的”新的教学模式框架。

开放教育网上教学资源建设与应用的探讨——以物流专业《物流学概论》课程为例

近年来，电大在开放教育中非常重视网上教学资源的建设，充分体现了电大开放性的特点。文章结合笔者在开放教育物流专业《物流学概论》课程中的教学经历，分析了该课程网上教学资源建设与应用的情况，最后提出了改进的方法和建议。