学習者コーパスに基づく日本語のアスペクト習得の研究——C-JASにおけるアスペクト仮説の検証を中心に

体(aspect)是人类用来表达时间概念的语法范畴。20世纪70年代起,体的习得过程中超越母语、学习环境等因素普遍存在的习得规律开始被研究者们关注和探讨(e.g.Brown,1973)。这一普遍规律于1991年作为'体假说'被提出。笔者对日语领域的先行研究进行分析之后,发现了以三个问题点:(1)先行研究中的动词分类标准不统一;(2)支持体假说的研究大多采用问卷调查法,提出质疑的研究都采用分析自由对话法,调查方法和调查结果之间的关系尚未明晰;(3)缺少对中国人日语学习者纵向自由会话资料的研究。为此,本研究针对这三个问题点对体假说再次进行了实证研究,并得出了以下结论:(1)体假说所预测的四种习得规律中,有关完整体的习得规律得到了证实,有关非完整体的习得规律未得到证实;(2)中国人日语学习者和韩国人日语学习者的体习得过程并未见明显差别。