军队院校“一专多能”人才培养模式的实践探索——以武警部队卫生警士培训为例

军队院校教育是我军人才培养的主渠道,新时代军事教育方针是做好军事教育工作的基本遵循。军队院校应顺应国防和军队体制改革的需求,发挥好培养部队人才的中坚作用。武警后勤学院全面贯彻新时代军事教育方针,在承担武警部队卫生警士职业技能培训任务过程中,积极探索构建向战为战“一专多能”人才培养模式的有效路径。通过科学安排培训内容、灵活采用多种教学方法,培养学员的专业能力、自我学习能力和解决实际问题能力,提高卫生警士的培训质量,为部队战斗力建设与生成提供重要支撑。

新文科背景下小学教育专业“一专多能”课程体系建设

从中师、中师改大专到应用型本科阶段,“一专多能”的内涵既有继承,亦有创新。在新文科背景下,“一专多能”课程体系须基于产出导向,直面来自机制、师资力量、融合效度以及专业内部认知差异等四个方面的挑战,在新的内涵范畴下聚焦学科专业知识基础课程体系建构,增加汉语言文学类和数学类课程以大幅提高学科地位,解决模块选择的两个问题,并着力于通识课程模块,改革内部运行机制,提升多学科融合效度,进而建构出新文科背景下小学教育专业“一专多能”课程体系。

上海市社区“一专多能”护士培养及护理门诊开设现状

目的:了解上海市社区卫生服务中心“一专多能”护士培养及护理门诊开设情况。方法:对上海市16个区246所社区卫生服务中心护理部负责人进行问卷调查。结果:上海市社区“一专多能”护士培养率为21.4%,培养方向主要集中在糖尿病、安宁疗护、康复管理、伤口、经外周静脉置入中心静脉导管(PICC)维护。社区糖尿病护理门诊开设最多,郊区开设糖尿病和PICC维护门诊的比例较其他区域高,城区开设伤口护理门诊的比例最高。社区护理管理者“一专多能”护士培养意识不强,对健康科普护士的培训需求最高,对中医、母婴、营养的培训需求低。结论:政府或相关部门应出台政策,设立社区“一专多能”护士专职岗位,科学划分社区专科护理培养领域,形成系统的社区“一专多能”护士培养方案,搭建专业发展平台,充分发挥社区“一专多能”护士的专业价值,促进学科发展。

大健康背景下“一专多能”食品营养与检验教育专业复合型人才培养路径探究

随着《“健康中国2030”规划纲要》等重要文件的颁布,全民健康时代已然到来。健康不应靠“医”,而应重“养”,而“食”好对“养”好而言至关重要。因此,对食品营养等相关专业人才培养路径进行探究,明确专业定位和培养目标,提高专业人才岗位胜任力,是为“健康中国”建设提供人才支撑不可或缺的一环。本研究基于大健康的时代背景,以食品营养与检验教育专业为例,探究复合型人才培养新路径,以期推动食品相关专业教育进行革新,破解高校人才培养与行业需求匹配度低的矛盾。

企业新型学徒制背景下“一专多能”岗位人才培养模式研究

企业新型学徒制培训对象主要是与企业至少签订一年以上劳动合同的技能岗位员工。“一专多能”岗位技能培训是基于制造行业快速步入智能制造时代,依托院校优秀师资及企业资源,服务于企业职工,满足企业高技能复合型人才需求的一种职业技能培训模式。同时,将培养经验反馈于院校日常教学,创新院校现有教学培养模式,实现校企在人才培养中资源共享、优势互补。

“学、教、赛、思、研”--聚焦关键能力打造“一专多能”的体育教师

体育教师教育教学“关键能力”提升,是学生与体育教师核心素养发展的关键。“学、教、赛、思、研”结构化培养模式的五个环节,纵向上互为支撑关联,横向上聚焦“一专多能”,呈现鲜明的结构化特征。工作室以“学、教、赛、思、研”系列专题活动促进区域内体育教师“关键能力”发展,为体育教师更好地适应体育工作与其他教育管理工作奠定了基础。

如何造就一专多能的复合型新闻记者

我国新闻业的发展离不开新闻队伍建设,其中的核心要义便是将新闻记者打造为一专多能的复合型人才。培养一专多能的复合型新闻记者,有利于提升媒体发展质量、解决新闻人“本领恐慌”,更好地推动媒体融合发展。

新媒体时代新闻编辑“一专多能”媒介素养研究

新媒体时代,培养新闻编辑“一专多能”的媒介素养刻不容缓。以新媒体时代为背景,概述了新闻编辑的“新特点”和“一专多能”的意义。以新闻编辑的“四力”专业能力为基点,分析了当前新闻编辑媒介素养存在不足的主要方面,即脚力方面亲身实践能力不足、眼力方面信息辨识能力不强、脑力方面舆论引导能力不够、笔力方面与时俱进能力滞后。重点从行“脚力”,深入“线上+线下”笃行不怠;强“眼力”,借力“智媒慧眼”综合研判;深“脑力”,驾驭“智慧云脑”研精覃思;勤“笔力”,多维“创新表达”笔耕不辍几方面探讨了新闻编辑“一专多能”媒介素养的培养策略。

高校音乐专业“一专多能”应用型人才培养模式探索

各地高校在向应用型转变时,要坚持需求导向、创新引导和持续优化。但因为高校的师资水平、学科设置、地方财政、生源质量等存在较大差异,实际转变工作中面临较多困难。在进入知识经济时代后,随着科学技术的不断革新,行业发展对劳动者的素质能力要求越来越高,逐渐从以往突出某一专项技能向适应某一岗位群就业所需的“一专多能”方向转变。因此,高校音乐专业教育提出了加强实践能力培养、提高学生综合素养的教学思想。

“一专多能”培养模式下的专业技能型课程教学设计策略研究

随着社会经济的发展和不断进步,社会对于人才的需求内涵也在不断深化,用人单位对于人才的要求也在不断提高。这些现状对高校专业技能型课程的教学设计提出了新的要求。本文立足于“一专多能”的人才培养模式,以应用英语专业所开设的专业技能型课程“跨境电商实务”的教学改革为研究对象,提出用于解决上述问题的专业技能型课程教学设计的思路,为应用英语专业专科层次学生的“一专多能”人才培养提供一个可行的解决方案。

一专多能人才培养模式与病房轮岗制在社区护理人事岗位中的整合与应用

随着我国医疗体制的改革和老龄化社会的加剧,社区护理人事岗位在公共卫生体系中的重要性日益凸显。社区护理人员为维护民众健康、做好病情监测、提供个性化的护理服务、普及健康知识、帮助民众增强自我保健意识作出了巨大贡献。在此基础上,社区护理还在我国医疗体制改革中发挥着承前启后的作用。一方面,她们为医疗机构提供有力支撑,确保医疗服务质量;另一方面,她们还承担着协调家庭、医院、社会等多方力量,推动医疗卫生服务向社区下沉,促进医疗资源的合理配置。因此,进一步加强社区护理人事岗位的建设,提高其服务能力,对于完善我国公共卫生体系、实现全民健康覆盖具有重要意义,故本篇主要从社区护理人事岗位的两个方面展开论述,一是做好一专多能护士的选拔和培养,二是建立病房轮岗制。

“一专多能”的应用型专业人才培养课程建设研究与实践——以电视节目导播课程为例

近些年来,随着互联网、新媒体软件的出现,传媒行业步入了新的发展阶段,对传媒人才素养与能力也提出了更高的要求。广播电视编导专业是培养社会所需传媒人才的主阵地,自然也要承担起向社会输送高素质应用型传媒人才的职责,作为该专业的实践性课程,电视节目导播同样要落实学生业务能力、实践技能以及综合素养的培育要求。本文从行业(企业)需求、学生成才与就业需求和传媒行业所需应用型人才的定位出发,以电视节目导播课程为例,尝试构建与之相对的课程体系,并探索出了行之有效的构建策略。

“双一流”下综合性大学“一专多能”本科人才培养模式的实践与探索

通过我校生殖医学专业学位点培养本科人才的教学实践,探讨"一专多能"的人才培养模式及"一流学科"促"一流本科教育"的可行性及策略。调研在校大学生生殖健康知识水平与需求,开设"生殖医学"通识课程,对授课前后大学生认知态度、能力变化及教学效果进行评价;组建本科生科研创新团队,进行科研创新。通过课程传授,大学生生殖医学知识的知晓率显著提高(P<0.01);除"婚前性行为"外,生殖健康相关行为的接受情况有明显转变(P<0.01);90%以上大学生认可通识课程的教学质量和效果;本科生创新能力有明显提高,并取得显著的成绩。综合性大学专业学位点可通过通识教育、科研创新活动等途径来提高本科生综合素质,"一专多能"的创新人才培养模式是实现"一流学科"促"一流本科教育"的有效手段。

北京体育大学体育教育一专多能培养特色的演变

运用文献资料法,对体育教育一专多能培养特色进行追根溯源,得出:"一专多能"最早的文字记载出现在1959年北京体育学院院长钟师统同志所做的第2届党代会工作报告中;随时代的发展,"多能"表述的逻辑性更强;"三基本六会"使"一专多能"的内涵更加丰富。通过北京体育大学1999年、2003年和2007年本科体育教育专业教学计划/培养方案修订的实践与论证,重新构建了"一专多能"的体系,系统阐述了体育教育专业培养目标。

从精通一门到一专多能--北京电影学院院长张会军访谈

北京电影学院的教育根本在于,所有教学都是跟电影创作和实践密切相关。各个专业互相影响和促进。专业要求是精通一门,同时还要一专多能。坚持传统教学目标的精英人才的培养,同时也为国家电影工业体制培养人才,面对新的挑战,落实教学效果及细节,拓展学生国际视野,强化电影工业与艺术创作人士的互动与交流,促进学校未来朝真正的电影专业化"产、学、研"一体化的目标迈进。

设施农业科学与工程“一专多能”应用型人才培养的创新与实践

面对国家实施乡村振兴战略和新农科建设,地方高校承担着依托区域农业优势培养高素质创新应用型人才的重要任务。潍坊学院设施农业科学与工程专业围绕传统农业快速转型升级中人才培养存在的问题,提出了“一专多能”协同育人新理念,打造了德才兼备师资队伍,构建了多维融通的课程体系,搭建了学研产用实践平台,形成了“一专多能”复合型人才培养模式,为设施农业发展培养了一大批一专多能复合实用型人才,也为相关地方高校涉农专业人才培养提供了借鉴。

关于未来普通高校体育教师一专多能的理论思考

21世纪的学校体育将会顺应时代的要求，逐渐朝向健身、娱乐、高水平运动队的方向发展。教学内容会更具文化性、趣味性、多样性、运动训练水平更具专业性。深度和广度将会成为大学体育的一个重要特点。高校体育教师由过去侧重一般技术型的，样样（项项）会教的“多能手”逐渐向具有合理知识结构、具备多方面能力，并且有一定专业技术水平的智能型的“一专多能”过渡。

高职教育一专多能人才培养模式研究

文章从人才能力结构模型出发，论述了高职教育中一专多能人才的内涵，并通过一个范例，从人才培养目标、培养方案、课程教学、支撑体系等几个方面，阐述了高职教育实施一专多能人才培养模式的主要思路。

深化有机化学实验教学改革,培养一专多能高素质人才

在分析了高师教学现状与培养目标矛盾的基础上 ,对高师有机化学实验教学改革的目的、内容。

以一专多能思路构建建筑工程专业课程体系

一专多能是社会需求的主导方向,教学改革是教育发展的永恒主题。本文全面阐述了用一专多能思路建设建筑工程专业课程体系的必要性、可行性和面临的问题。