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巧借实验操作,发展模型意识——《认识一个整体的几分之一》教学与思考 |
田俊
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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2
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以结构化地教促进学生有关联地学——以三下“认识一个整体的几分之一”的教学为例 |
张晶
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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在比较中把握概念的本质——《认识一个整体的几分之一》教学谈 |
倪晓林
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《教育研究与评论(小学教育教学)》
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2022 |
0 |
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4
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有效开展数学结构化学习——以苏教版三下《认识一个整体的几分之一》的教学为例 |
施丽
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《江苏教育》
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2020 |
0 |
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5
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“瞻前顾后”教概念--以《认识一个整体的几分之一》一课为例 |
周建东
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《教育研究与评论(小学教育教学)》
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2021 |
0 |
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6
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掀开“盖子”,寻找意义的原生表达与构建——《认识一个整体的几分之一》教学设计及思考 |
曹江峰
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《小学教学研究》
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2021 |
0 |
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7
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《分数的初步认识(二)》教学设计 |
栾玉琴
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《数学教学通讯》
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2017 |
0 |
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8
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基于数据,精准诊断,促进教学深度发生——对一道练习题的教学分析与思考 |
姚超
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《数学教学通讯》
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2019 |
0 |
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9
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从学生本位出发,深度理解分数概念——以“分数的初步认识(二)”为例 |
钱彦霖
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《小学教学研究》
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2022 |
0 |
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10
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《分数的意义》教学设计 |
高亚华
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《成功》
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2017 |
0 |
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