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以“藤”串“瓜”,整体设计,整体施教——以人教版小学语文三下第二单元为例
被引量:
2
1
作者
刘雪芬
《华夏教师》
2019年第2期75-76,共2页
主题阅读教学是一种以单元主题为核心来构思教学过程,展开教学流程的阅读教学法。它基于新课标语文教材按"主题"组织单元的特点,试着以"藤"(单元主题)串"瓜"(课文),进行整体教学。我将以人教版小学语文...
主题阅读教学是一种以单元主题为核心来构思教学过程,展开教学流程的阅读教学法。它基于新课标语文教材按"主题"组织单元的特点,试着以"藤"(单元主题)串"瓜"(课文),进行整体教学。我将以人教版小学语文三年级(下)第二单元教学为例,浅谈主题阅读教学中的几点实践。
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题名
以“藤”串“瓜”,整体设计,整体施教——以人教版小学语文三下第二单元为例
被引量:
2
1
作者
刘雪芬
机构
浙江省舟山市嵊泗县洋山镇学校
出处
《华夏教师》
2019年第2期75-76,共2页
文摘
主题阅读教学是一种以单元主题为核心来构思教学过程,展开教学流程的阅读教学法。它基于新课标语文教材按"主题"组织单元的特点,试着以"藤"(单元主题)串"瓜"(课文),进行整体教学。我将以人教版小学语文三年级(下)第二单元教学为例,浅谈主题阅读教学中的几点实践。
关键词
单元
主
题
一主一翼板块
方法
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以“藤”串“瓜”,整体设计,整体施教——以人教版小学语文三下第二单元为例
刘雪芬
《华夏教师》
2019
2
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