吉林省“一主六双”高质量发展战略政策传播效果及策略分析

文章旨在对吉林省提出的“一主六双”高质量发展战略政策的传播效果及策略进行研究,并为该政策的宣传提出调整建议。通过对官方平台的数据整理和分类,本文分析了不同关联度和内容类型的样本,揭示了其中的规律和趋势,还对一些特殊样本进行了分析,总结特殊样本的传播优势。在结论部分,文章提出了一系列有益的调研结论和可操作的建议,对于“一主六双”高质量发展战略的宣传推广具有参考价值,同时,也对其他地区主流媒体更好地推动政策宣传具有一定的借鉴意义。

将茶文化精神融入“一主六双”战略下的吉林省职业教育改革

习近平总书记做出的“实体经济是我国经济的重要支撑,做强实体经济需要大量技能型人才,需要大力弘扬工匠精神”的重要论断,为职业教育指明了方向,确定了职业教育在我国教育体系中的重要地位。吉林省“一主六双”高质量发展战略的实现需要大量的技能型人才,因此,吉林省职业教育应紧紧围绕省域战略,为东北振兴、吉林振兴源源不断地提供“适合”的人力资本。目前,吉林省职业教育存在发展缓慢、职业教育目标错位、对于职业教育偏见较严重的现象,导致职业教育人才培养与社会需求脱节,难以支撑“一主六双”战略对于人才的需求,因此,应正确定位职业教育,做好职业教育改革。通过沏茶、赏茶、闻茶、饮茶、品茶等习惯与中国的文化内涵和礼仪相结合形成的茶文化精神,其蕴含丰富的哲理,对于发展职业教育具有重要的指导作用。应以茶文化所蕴含的健康向上及平和的心态去正视职业教育的发展,并以茶德精神去发展职业教育,以茶文化精神做好职业教育。

“一主六双”战略下吉林省职业教育人才培养的创新教学策略

为推进吉林省职业教育发展,本文将“一主六双”战略作为研究背景,以吉林省为例,对职业教育人才培养教学策略展开研究。明确“一主六双”的战略内容、把握“一主六双”战略对吉林省职业教育发展的新要求,根据吉林省职业教育的现状,结合理论研究,探讨吉林省职业教育中存在的问题,并提出相应的创新教学策略:应建立职业人才培养与区域产业战略协同发展战略,优先优化自身的特色学科,强化优势学科在学校的优势地位,因地制宜地进行专业设置,围绕吉林省重点支柱产业,打造技能吉林品牌;借鉴发达国家经验,解放思想,让社会公众对职业教育的认知潜移默化地发生改变,进而实现社会对职业教育认可度的提升;推动“双元制”和“学徒制”职业教育改革,创新教学策略,带动地区职业教育的发展。

“一主六双”背景下职业教育发展路径研究

吉林省“一主六双”高质量发展战略为职业教育发展指明了方向,恰逢职教改革之际,吉林省职业教育要紧紧围绕省的战略部署,为吉林省高质量发展助力,输送符合产业部署的高技能人才。目前吉林省职业教育仍然存在:社会对职业教育存在偏见、对高技能人才扶持力度不足、校企合作程度不够深入、职业院校办学能力有待提升、企业参与协同育人积极性有所欠缺等问题,因此应正确把握职业教育定位、合理优化职业教育改革。对比国外先进案例,吉林省职业教育亟需打破职业教育传统认知、加大对高技能人才的扶持力度、建立校企良性互动机制、进行前瞻性人才培养规划、激发企业合作积极性,以省的战略需要带动职业教育改革,以职教发展支持省的战略完美实施。