小学体育“一主自选”教学模式探析

“一主自选”是在小学体育课中,学生在完成最基本的教学任务后,根据兴趣爱好进行自主选项练习的一种教学模式。“一主自选”教学模式具有全员性、主体性、灵活性、层次性、新颖性的特征。教师在教学中要激发学习兴趣,引导主体参与,巧妙创设情境,灵活运用游戏,引领发现创造,促进学生体育能力的发展,为终身体育奠定基础。

农村学校大课间体育活动“一主自选”模式的设计与实施

运用文献资料法等,对农村学校大课间体育活动"一主自选"模式进行研究。主要结论:开展阳光体育特色大课间活动,需要优化方案设计,提供保障条件,加强指导管理;大课间"一主自选"模式在保障学校特色体育活动的基础上,开展班级和个人自选特色活动,促进学生身心健康成长;大课间"一主自选"活动方案设计包含"一主"内容的考量、自选活动的安排、大课间活动音乐的选择、完善大课间活动方案等;大课间"一主自选"模式的组织实施包含大课间活动场所规划、大课间活动器材的选用、大课间活动人员的配置、保持大课间活动的持久活力、体现人文关怀、保障大课间活动安全等。

初中体育课一主自选多班合作教学模式研究

“自主、合作、探究”是新课程所倡导的学习方式。初中体育课“一主自选多班合作”教学模式,能有效地激发和保持学生体育学习兴趣,培养学生合作、自主探究学习及终身体育意识和创新能力,优化学校体育教学资源,实现体育课堂教学效率的最大化,促进师生共同发展,从而更好地达成体育与健康课程的总体目标。

体育课“一主自选”教学模式课型的设计

一、对"一主自选"体育教学模式的理解 "一主自选"教学是在教学培养目标的前提下进行的有组织的学习活动和学生自由选择项目活动结合的体育教学活动.

小学体育“一主自选”教学模式探析

在教育改革的背景下,体育教育有了新的要求,是改换传统体育灌输式教育模式,采取“一主自选”的新体系教育。小学生体育竞训,作为激发小学生学习兴趣的重要办法,而“一主自选”教育模式符合学生的心理特点,可以让学生化被动为主动,使其根据自己的兴趣爱好自主选择练习。体育教师作为引导者,需要充分调动学生的积极性和创造性,从而促进学生的体育能力发展。