一体两翼教学模式在印刷包装专业普通化学课程教学中的教学改革

在我国的印刷包装专业中普通化学是一门核心课程,但是在相关学校中,该课程的教学方式还在使用传统的教学模式,而传统教学模式中存在一定的问题,其中最普遍的就是学生缺乏学习兴趣和学习动力.对此,高职院校应在印刷包装专业普通化学课程教学中深入探索一体两翼教学模式的全面融合.

“商务口译”课程“一体两翼”教学模式创新与实践

分析“商务口译”课程教学存在的问题。介绍“商务口译”课程,从教学模式、内容、组织、评价、校企合作五个方面探究智慧教学新形态,提出“一体两翼”教学模式,即“一体”指以学生为中心主体的混合式智慧教学模式,“两翼”包括多平台联动的数字化立体课堂建设、与专业翻译公司的合作实践项目。

课程思政视阈下大学英语听说课程“一体两翼”教学模式实践研究

大学英语是一门兼具工具性和人文性的学科,在教学中融入课程思政,有助于融知识学习、能力培养和价值塑造为一体。本文以《新视野大学英语(第三版)视听说教程4》(思政智慧版)第一单元How We Behave Is Who We Are为课例,基于POA和ZPD教学理论进行教学设计与实践,探究课程思政视阈下大学英语听说课程“一体两翼”教学模式,旨在提高学习者语言能力,充分发挥语言教学立德树人的作用,促进语言教学与思政育人有机融合。

“一体两翼”式研究性教学模式探析

"一体两翼"式研究性教学模式,强调以研究性课堂教学为主体,以"实践"和"科研"为两翼,通过科研带动、实践推动、教学实施三个环节培养学生的探究能力、实践能力和创新能力。实现"一体两翼"式研究性教学,在满足教师素质复合化、教学手段多样化、实践保障完备化、科研活动深入化条件的基础上,还要创新学校教学管理制度、创新教师绩效评价制度、创新学生学业考核制度。

医学院校大学英语“一体两翼”教学模式研究

在新文科和新医科的建设背景下,医学院校大学英语课程面临社会发展、人才培养的新挑战。本文基于医学院校专业特点和大学英语课程建设需求,提出“一体两翼”教学模式,从内容、理据、建构和教师发展等方面进行探讨。该模式以课程内容为教学主体,凸显医学院校专业特色;以现代信息技术手段为支撑,并在教学活动中融入课程思政元素。该模式符合当下复合型人才培养和学科融合发展的需求,同时,对大学英语教师发展大有裨益。

“一体两翼”延伸教学模式下分组讨论式教学的运用与实践——以《妇女社会工作》课程为例

本文以《妇女社会工作》课程为例,总结了"一体两翼"延伸教学模式和分组讨论式教学法的实践,探讨学科设置上的"一体两翼"模式对教材建设和课程设计的优化路径,分析分组讨论教学提升教学效果的具体方法,认为在这一模式指导下,学生本位的分组讨论教学既提高了文科学生的学习兴趣,也达到了教学相长的目的。

高职院校思政课“一体两翼”教学模式的构建探究

高职院校思政课"一体两翼"教学模式对提高思政教学质量、增强德育工作效果具有重要意义。通过对高职院校思政课"一体两翼"教学模式的科学内涵、必要性以及存在的问题进行客观全面地分析,提出了构建高职院校思政课"一体两翼"教学模式的有效路径。

中学化学探究性学习“一体两翼”教学模式研究

从教学内容的角度兼顾教学活动的过程，提出中学化学探究性学习“一体两翼”教学模式。其中，“一体”是指以化学教材的基本知识和基本技能的“双基”教育为主体；“两翼”一指以了解化学事实和化学理论的背景知识的化学史教育，二指以获得化学感性知识的化学实验能力培养的实验教学。

立德树人引领下大学英语“一体两翼”教学模式实践研究

大学英语作为高校的必修通识课程,课时跨度长、受众面广、知识面泛,兼具工具性和人文性的特点。因此,各高校将课程思政的理念融入大学英语教学具有迫切的现实意义。本文以《新视野大学英语第三版读写教程2思政智慧版》课程教学为例,基于文秋芳教授的POA教学理论,将课程思政的内容有机融入大学英语教学,并开展“一体两翼”教学模式实践与研究,旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,实现知识育人和立德树人相统一。

青海高职院校思政课“一体两翼”教学模式创新研究——以“思想道德修养与法律基础”课为例

目前,青海高职院校"思想道德修养与法律基础"课"一体两翼"教学模式的应用存在所在教学部门、教研室对"一体两翼"教学模式的组织和管理有待加强、缺乏健全的"思想道德修养与法律基础"课集体备课制度等问题。为了创新"思想道德修养与法律基础"课"一体两翼"教学模式,进一步激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量、校内(课堂内和课堂外)实践教学和校外实践教学质量,文章提出了加强对"思想道德修养与法律基础"课"一体两翼"教学模式的组织和管理,围绕课前、课中、课后环节应用混合式教学模式等创新青海高职院校"思想道德修养与法律基础"课"一体两翼"教学模式的路径。

“一体两翼”延伸教学模式在《家庭社会学》教学中的应用

当前高校文科专业教学中普遍存在学生学习兴趣不浓、课外理论阅读不多、理论联系实际能力不高等现象,这既源于当前课程教材建设滞后、学科知识体系更新缓慢,又与教师单纯依赖课堂教学,对学生课外阅读、社会调研工作的组织力度不大有关。本文结合"一体两翼"延伸教学模式,以《家庭社会学》课程为例,探讨在高校文科专业教学中将课程建设、读书会、社会调研三者有机结合的路径和方法。

旅游专业课程思政的“一体两翼”教学模式研究

地方文化影响着一方人的思维方式和言谈举止。中职旅游服务与管理专业毕业生既是地方文化的传播者,也是受地方文化影响的人,他们的对口就业依赖于地方文化的兴盛,其生存与地方文化息息相关。因此,针对中职旅游专业课程思政建设中存在的地方文化融入不足等问题,提出"一体两翼"教学模式,即以"立足地方资源"为"一体",以"专业课教师和公共课教师协同开展课程思政、课外活动"为"两翼",主要包括提高公共课教师对于旅游专业教学的参与度、加强旅游专业学生实习实训的管理、促进旅游专业教学与湖南省地方资源的融合,从而达到立德树人的目的。

民办高校大学英语国际化教学探索--以陕西省某民办高校为例

在国际化背景之下,高等教育国际化已成为全球化发展趋势的一部分。随着高校国际化的不断发展,探究大学英语教学如何适应这一发展趋势就变得十分重要了。因此,文章从教师角度探讨了民办高校大学英语国际化教学框架,而这对我国民办高校大学英语教学具有重要的意义。民办高校大学英语国际化教学框架包括课程设置改革和教学模式改革。笔者从语言能力、思维能力、跨文化交际能力和混合式教学等方面阐述了在国际化背景下,如何使民办高校大学英语课程设计和教学模式能够应对新时代大学英语教学所面临的挑战。

疫情下应用型专业人才培养体系改革--以临沂大学电子商务专业为例

新冠肺炎疫情迫使学校停课,阻碍了教学的正常进行。高校应用型人才的培养注重实践性教学,疫情给实习、实践带来了很多不便,如何通过改变教学模式给学生提供优质专业的培养,本文以临沂大学电子商务专业为例,提出“一体两翼”教学模式、O2O混合教学模式和“云实践+云实习”教学模式,探讨解决疫情下应用型人才的培养问题。