动漫IP产品对外传播一体两翼模式构建

动漫属于文化产品,受地域、语言、技术、文化、政治等多重因素影响,我国动漫IP与日本、美国动漫质量与影响力相比不足,目标受众模糊、认知趋同与差异边界不清晰、内容创新不佳、传播媒介利用率低等因素已成为制约我国国产动漫对外传播的瓶颈。突破现有瓶颈需在完善数字媒介技术的基础上,实行“一体两翼”与“强、弱传播”并行传播形式加强内容开发与创新,明晰不同文化圈层的认知边界等。希冀在“人类命运共同体”“讲好中国故事”的理念指导下,提升我国动漫作品的质量与效益度,进而提高我国文化软实力与国际影响力。

“商务口译”课程“一体两翼”教学模式创新与实践

分析“商务口译”课程教学存在的问题。介绍“商务口译”课程,从教学模式、内容、组织、评价、校企合作五个方面探究智慧教学新形态,提出“一体两翼”教学模式,即“一体”指以学生为中心主体的混合式智慧教学模式,“两翼”包括多平台联动的数字化立体课堂建设、与专业翻译公司的合作实践项目。

军校学员“一体两翼”健康教育模式的构建研究

目的在新的医疗派驻保障模式下,探索构建新的军校学员健康教育模式,为提高军校学员健康教育水平奠定基础。方法以近年来军校派驻门诊部运行实践为基础,分析派驻门诊部可利用的两方面优势资源,运用理论与实践相结合的研究方法,构建军校学员新的健康教育模式。结果“一体两翼”健康教育模式是将派驻门诊部作为军校学员健康教育的实施主体,将医院的医疗资源和军校的教学资源作为“两翼”,进行整合利用,形成“医院-派驻门诊部-学员”和“军校-派驻门诊部-学员”的联动效应。结论“一体两翼”健康教育模式可充分发挥派驻门诊部的特殊体制优势,对进一步提高军校学员健康教育水平具有重要意义。

构建“一体两翼”模式提升“常赛”育人实效

“一体两翼”的“常赛”模式中,“一体”是指参赛,“两翼”分别是观赛和评赛。构建“一体两翼”模式有三策略,即时空拓展策略:让“常赛”无处不在;订制管理策略:让“常赛”适合人人;集中展示策略:让“常赛”彰显精神。“一体两翼”模式使“常赛”与“教会”“勤练”更为匹配,有效提升“常赛”育人实效。

损伤控制理论配合一体两翼照护模式在骨盆骨折伴创伤性休克患者中的应用

目的:探讨损伤控制理论配合一体两翼照护模式在骨盆骨折伴创伤性休克患者中的应用效果。方法:选取2019年6月1日~2022年10月31日收治的100例骨盆骨折伴创伤性休克患者,随机分为联合组57例和对照组43例,对照组在常规护理基础上实施一体两翼照护模式,联合组实施损伤控制理论配合一体两翼照护模式。比较两组抢救时间、住院时间、抢救成功率、干预效果、骨盆功能(采用Majeed功能评分)、运动功能(采用Fugl-Meyer运动功能评定量表)、生活质量[采用生活质量评定问卷(GQOLU-74)]、并发症发生率。结果:联合组抢救时间、住院时间均短于对照组(P<0.01),抢救成功率高于对照组(P<0.05);联合组干预总有效率高于对照组(P<0.05);干预后,两组Majeed、Fugl-Meyer评分均高于干预前(P<0.05),且联合组高于对照组(P<0.05);干预后,两组GQOLU-74中躯体功能、物质生活、心理功能、社会功能评分均高于干预前(P<0.05),且联合组高于对照组(P<0.05);联合组并发症总发生率低于对照组,但比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:损伤控制理论配合一体两翼照护模式有利于提高骨盆骨折伴创伤性休克患者的救治效率,加强对患者骨盆功能的保护,提高患者运动功能,改善生活质量。

“一体两翼”办学模式下研究生学生工作现状及管理模式探索——以某高校珠海校区为例

学生管理是高校重要的日常工作和任务,它关系到高校人才培养目标的达成,对学生成长成才有重要影响。随着“一体两翼”多校区办学模式的发展,异地培养的学生管理面临瓶颈,如现有经验不适应异地校区实际情况、管理体系难以直接延伸、学生需求日趋多元、个性化及异地校区学生归属感低等问题。为此,基于某高校珠海校区的实际情况,通过文献梳理、走访调研,结合研究生的现实需求,梳理现存学生工作的特点,初步探索异地校区学生管理模式的优化路径。

课程思政视阈下大学英语听说课程“一体两翼”教学模式实践研究

大学英语是一门兼具工具性和人文性的学科,在教学中融入课程思政,有助于融知识学习、能力培养和价值塑造为一体。本文以《新视野大学英语(第三版)视听说教程4》(思政智慧版)第一单元How We Behave Is Who We Are为课例,基于POA和ZPD教学理论进行教学设计与实践,探究课程思政视阈下大学英语听说课程“一体两翼”教学模式,旨在提高学习者语言能力,充分发挥语言教学立德树人的作用,促进语言教学与思政育人有机融合。

“一体两翼”式研究性教学模式探析

"一体两翼"式研究性教学模式,强调以研究性课堂教学为主体,以"实践"和"科研"为两翼,通过科研带动、实践推动、教学实施三个环节培养学生的探究能力、实践能力和创新能力。实现"一体两翼"式研究性教学,在满足教师素质复合化、教学手段多样化、实践保障完备化、科研活动深入化条件的基础上,还要创新学校教学管理制度、创新教师绩效评价制度、创新学生学业考核制度。

高职院校素质教育“一体两翼”模式的新探索

高职院校素质教育是指以职业素质为核心，包括思想道德素质、职业素质、人文素质、身心素质在内的全面素质教育。“一体两翼”模式无论其意义、特点、内容和实践等方面都紧密围绕高职院校素质教育而开展，是高职院校开展素质教育的有效模式。

“一体两翼”模式之于研究生基层管理的应用

伴随着在校研究生规模的持续扩大,作为高等院校研究生教育重要组成部分的基层管理已经成为摆在管理者面前的重要课题。研究生基层管理的＂一体两翼模式＂,即以研究生自身管理为主体,以辅导员和导师引导为两翼,是在审视研究生基层管理工作的基本特点及价值定位的基础上进行的积极探索。

国标导向下地方高校商务英语人才“一体两翼”培养模式探索

随着经济的快速发展和对外商务交流的不断扩大,社会对商务英语专业人才的需求在不断增加,然而由于全国高校商务英语专业开设时间短,在专业建设和人才培养方面还存在很多问题与不足。文章拟通过黔南民族师范学院商务英语专业人才“一体两翼”培养模式的实践探索,探讨在国标导向下,地方高校商务英语专业人才培养的目标定位、基本原则、及人才培养的模式,以期对地方高校商务英语人才培养有一定的启示作用。

医学院校大学英语“一体两翼”教学模式研究

在新文科和新医科的建设背景下,医学院校大学英语课程面临社会发展、人才培养的新挑战。本文基于医学院校专业特点和大学英语课程建设需求,提出“一体两翼”教学模式,从内容、理据、建构和教师发展等方面进行探讨。该模式以课程内容为教学主体,凸显医学院校专业特色;以现代信息技术手段为支撑,并在教学活动中融入课程思政元素。该模式符合当下复合型人才培养和学科融合发展的需求,同时,对大学英语教师发展大有裨益。

OBE理念下物联网工程专业“一体两翼”协同育人模式探索

文章以郑州航空工业管理学院为例,首先简述了OBE理念下该学校2019-2022级物联网人才培养方案,然后提出了OBE理念下物联网工程专业“一体两翼”协同育人创新模式构建策略,包括校企共建物联网工程协同育人联合培养基地、强化物联网OBE模式“一体两翼”协同育人案例教学变革、OBE理念下物联网工程专业“一体两翼”协同育人实践创新模式,最后阐述了物联网工程专业“一体两翼”协同育人创新机制。

“一体两翼”延伸教学模式下分组讨论式教学的运用与实践——以《妇女社会工作》课程为例

本文以《妇女社会工作》课程为例,总结了"一体两翼"延伸教学模式和分组讨论式教学法的实践,探讨学科设置上的"一体两翼"模式对教材建设和课程设计的优化路径,分析分组讨论教学提升教学效果的具体方法,认为在这一模式指导下,学生本位的分组讨论教学既提高了文科学生的学习兴趣,也达到了教学相长的目的。

高职院校思政课“一体两翼”教学模式的构建探究

高职院校思政课"一体两翼"教学模式对提高思政教学质量、增强德育工作效果具有重要意义。通过对高职院校思政课"一体两翼"教学模式的科学内涵、必要性以及存在的问题进行客观全面地分析,提出了构建高职院校思政课"一体两翼"教学模式的有效路径。

中学化学探究性学习“一体两翼”教学模式研究

从教学内容的角度兼顾教学活动的过程，提出中学化学探究性学习“一体两翼”教学模式。其中，“一体”是指以化学教材的基本知识和基本技能的“双基”教育为主体；“两翼”一指以了解化学事实和化学理论的背景知识的化学史教育，二指以获得化学感性知识的化学实验能力培养的实验教学。

高职大学生党员培训“一体两翼”模式的构建

增强高职大学生党员培训的实效性,必须结合高职特色来开展,"一体两翼"模式无论其必要性、特点、内容、理念和意义等方面都紧密围绕高职特色来开展,是高职院校开展大学生党员培训的有效模式。

“一体两翼”模式在工程质量监督工作中的实践

油气田地面工程建设规模不断扩大,工程技术风险、质量风险日益突出,给质量监督管理工作带来了新的困难和问题。通过"一体两翼"监督模式在工作中的实际应用,阐述了如何应用"一体两翼"模式,不断提高建设工程质量,确保地面建设工程本质安全。

立德树人引领下大学英语“一体两翼”教学模式实践研究

大学英语作为高校的必修通识课程,课时跨度长、受众面广、知识面泛,兼具工具性和人文性的特点。因此,各高校将课程思政的理念融入大学英语教学具有迫切的现实意义。本文以《新视野大学英语第三版读写教程2思政智慧版》课程教学为例,基于文秋芳教授的POA教学理论,将课程思政的内容有机融入大学英语教学,并开展“一体两翼”教学模式实践与研究,旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,实现知识育人和立德树人相统一。

一体两翼教学模式在印刷包装专业普通化学课程教学中的教学改革

在我国的印刷包装专业中普通化学是一门核心课程,但是在相关学校中,该课程的教学方式还在使用传统的教学模式,而传统教学模式中存在一定的问题,其中最普遍的就是学生缺乏学习兴趣和学习动力.对此,高职院校应在印刷包装专业普通化学课程教学中深入探索一体两翼教学模式的全面融合.