高校“一体六翼”信息化教学协同发展模式探索与实践——以湖南农业大学为例

"互联网+"时代对信息化教学提出了更高要求。湖南农业大学以提高人才培养质量为目的,以现代教育思想和理论、理念为指导,以制度建设为导向,以在线课程建设和教学方法改革为抓手,以教师信息化教学能力培训和教学竞赛为支撑,以教学质量评价与学生学习评价改进为调控,以信息化教学条件及环境优化为保障,构建了"一体六翼"信息化教学协同发展模式。实践表明,该发展模式有利于推动信息化教学改革顺利开展,推进信息技术与教育教学的深度融合,促进当代大学生的全面发展,实现人才培养目标。

社会体育指导与管理专业“一体六翼”人才培养模式的培养条件与保障

社会体育指导与管理专业(以下简称“社体专业”)是一门以培养切合社会发展需求的应用型社会体育人才的本科专业,在我国已经有多年的发展历史,并已经取得一定成就——为我国培养了大量的体育专业人才,这在极大程度上为我国居民身体素质的提升、全民健身国家战略的落实与推进提供了保障。因此,怎样对于社体专业人才培养模式进行创新,促使该模式实现健康发展,进而真正能够为“健康中国”的实现提供有力支撑,是每一个体育工作者在开展教学实践时都应该勇于面对并深入思考的问题。据此,本文为了能够帮助各位高校师生得以真正认识社体专业“一体六翼”人才培养模式,首先介绍了其培养理念是什么,其次介绍了保证该模式正常运行的条件有哪些,最后说明了其具体的培养途径。

“一体六翼”思政课教改模式在新思想“三进”中的应用

"一体六翼"思政课教学改革模式,是以课堂教学为主体,以学校顶层设计"谋"课程、规章制度"立"课程、教改项目"金"课程、教师培训"兴"课程、社团实践"展"课程、社会服务"强"课程为"六翼"的教学改革模式。在推进习近平新时代中国特色社会主义思想"三进"过程中,充分发挥"一体"的主渠道作用和"六翼"的多维辅助作用,并构建四个维度的评价体系,教育引导学生领悟新思想、贯彻新思想、宣传新思想、实践新思想。

隧道工程课程“一体六翼”教学改革研究

随着我国经济快速发展,公路、铁路、城市地铁以及轨道交通工程的大规模建设将隧道工程发展推向新的高度。为满足现行工程行业背景下的人才需求,需培养学生成为创新应用型隧道专业技术人才,因此,对高校隧道工程课程教学提出更新、更高的要求。该文提出“一体六翼”隧道工程课程教学模式,以培养学生成为创新应用型人才为主体目标,通过教学内容模块化,理论教学可视化,施工事故案例化,教学内容、大纲、讲义、教案与时俱进化,教学方法多样化,教学手段、培养方式先进化6个方面围绕“一体”共同发展,从而提升教学效果,提高人才培养质量。