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实施“六一”行动,促镇村两级幼儿园均衡发展
1
作者
孟晓可
《学苑教育》
2014年第3期8-9,共2页
均衡、优质,是枫桥镇学前教育发展的主题。在镇中心幼儿园“五统一”管理模式下,循着“镇域一体,协同发展,示范带动,整体提升”这一思路,带领全镇幼儿园步入均衡发展之路。在这几年的实践中,提升村级幼儿园教育发展的软实力成为...
均衡、优质,是枫桥镇学前教育发展的主题。在镇中心幼儿园“五统一”管理模式下,循着“镇域一体,协同发展,示范带动,整体提升”这一思路,带领全镇幼儿园步入均衡发展之路。在这几年的实践中,提升村级幼儿园教育发展的软实力成为我们面临的核心问题。为此,我镇采用了中心幼儿园与村级园一体化发展的“六一行动”来具体实施软实力提升工程,推进我镇学前教育均衡发展。一、全镇一份师徒跑教制,共创教师培养新模式;二、全镇一份周前会教师讲书制,共同实施幼儿园精细管理;三、全镇一份绩效考核制,建立共同指标下的均衡发展;四、全镇一张教研集体备课活动表,建设教师专业成长平台;五、全镇一份一日活动保教管理细则,确保教学规范:六、全镇一份社团活动运行计量表,保证幼儿素质全面发展。
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关键词
均衡发展
一体化“六一”
行动
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职称材料
题名
实施“六一”行动,促镇村两级幼儿园均衡发展
1
作者
孟晓可
机构
浙江省诸暨市枫桥镇中心幼儿园
出处
《学苑教育》
2014年第3期8-9,共2页
文摘
均衡、优质,是枫桥镇学前教育发展的主题。在镇中心幼儿园“五统一”管理模式下,循着“镇域一体,协同发展,示范带动,整体提升”这一思路,带领全镇幼儿园步入均衡发展之路。在这几年的实践中,提升村级幼儿园教育发展的软实力成为我们面临的核心问题。为此,我镇采用了中心幼儿园与村级园一体化发展的“六一行动”来具体实施软实力提升工程,推进我镇学前教育均衡发展。一、全镇一份师徒跑教制,共创教师培养新模式;二、全镇一份周前会教师讲书制,共同实施幼儿园精细管理;三、全镇一份绩效考核制,建立共同指标下的均衡发展;四、全镇一张教研集体备课活动表,建设教师专业成长平台;五、全镇一份一日活动保教管理细则,确保教学规范:六、全镇一份社团活动运行计量表,保证幼儿素质全面发展。
关键词
均衡发展
一体化“六一”
行动
分类号
G522.3 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
实施“六一”行动,促镇村两级幼儿园均衡发展
孟晓可
《学苑教育》
2014
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