现代产业学院背景下“双师双能型”教师教学综合能力提升路径探究

现代产业学院是由教育部和工信部共同提出的突破传统路径依赖、充分发挥产业优势、深化产教融合新模式。现代产业学院建设任务之一就是要成为“双师双能型”教师的培养培训基地。本文以现代产业学院为例,从“双师双能型”教师实质性内涵和特殊性要求两个方面进行深入分析,提出“1目标+2能力+4素养”教师培养方案,旨在加快教师队伍建设的进程,以适应现代产业学院建设要求。

应用型本科高校环境工程专业“双师双能型”教师培养平台的构建模式研究

应用型本科高校的办学宗旨是为社会经济发展培养适应生产建设和管理服务的应用型人才。我国2019年发布的国家职业教育改革方案中明确提出了职业教育的重要位置,越发关注应用型本科高校的教学培养,越来越多的普通高校逐渐向应用型高校方向过渡和转型。在此期间,对高校教师职业技能和综合水平也提出了更为严格的要求,需要向“双师双能型”转变。基于此,本文详细阐述“双师双能型”教师相关内涵与发展历程,并以应用型本科高校环境工程专业“双师双能型”培养存在的问题,最后从政府、学校以及个人等角度提出教师培养平台和措施,望予以借鉴和参考。

产教融合背景下艺术类“双师双能型”教师团队建设

产教融合背景下,新时代对人才培养模式提出了新要求,对艺术类教育的深化改革势在必行。本文分析了该团队的独特优势以及团队建设中出现的一些主要挑战,并提出了加大“双师双能型”专业教师人才的引进力度、共享校企资源,建设“双师双能型”教师平台、完善“双师双能型”教师培养体系、建立产教融合平台等对策,旨在实现艺术类“双师双能型”教师团队的建设,满足艺术教育的特殊需求。

高质量发展下高校“双师双能型”教师队伍建设

教师是发挥高校内生动力和办学活力的关键要素,高校“双师双能型”教师在高校人才培养、科学研究、社会服务与文化传承创新方面发挥了积极的作用。该研究从“高质量发展”的提出到成为“一个重要的时代课题”做了过程分析。明确了高质量发展的根本在于经济的活力、创新力和竞争力。厘清目前高校“双师双能型”教师队伍建设面临的新问题与新挑战,通过分析其原因,找出相应的发展路径。

“中文+职业技能”“双师 ”型教师培养途径探索——以“中文+跨境电商”教师培养为例

在全球一体化背景下,推进职业教育国际化已成为增强我国职业教育适应性的必然要求,这极大地促进了对既精通中文又掌握专业技能的教育人才的需求。推动“中文+职业技能“”双师+”型教师队伍的建设,已成为当前职业教育国际化发展的重要趋势。文章基于对“中文+职业技能“”双师 ”型教师培养的必要性的总结,分析了“中文+职业技能“”双师+”型教师培养的现状,在此基础上,以“中文+跨境电商”教师培养为例,从学校、企业和教师自身三个方面,探索和提出了“中文+职业技能“”双师+”型教师培养的途径。

“双师双能型”体育教师培育存在的问题与对策——以豫章师范学院体育学院为例

随着地方师范应用型本科高校教育改革的深入推进,加强师资队伍的建设是地方普通本科高校转型发展的主要任务之一,“双师双能型”教师在学科建设中的作用日益凸显。为保障应用型体育人才的培养质量,积极探索“双师双能型”体育教师的培育路径本研究采用质性研究方法,对豫章师范学院体育学院“双师双能型”教师培育存在的问题进行了深入剖析,并提出了相应的解决对策。

河南省应用型本科高校“双师双能型”教师队伍建设研究——以郑州科技学院为例

“双师双能型”教师队伍建设在应用型本科高校的发展中扮演着至关重要的角色,它对于学校明确办学定位和实现人才培养目标具有重要的作用。本文选择郑州科技学院作为案例,并从个案研究的角度出发,深入分析该校在构建“双师双能型”教师队伍过程中的现状及挑战。

实行“双导师制” 培养“双师一体化”教师

目前,我国正处于大力发展高职教育的大好时期,如何适应和满足市场化的人才培养需求,抓好教师队伍建设是关键。文章以广西职业技术学院经贸系为例,介绍在培养青年教师的过程中,坚持四个"结合",实行"双导师制"的做法,探索培养"双师一体化"教师的有效途径。

地方本科高校“双师双能型”教师四位一体的培育路径探索

2014年5月《驻马店共识》的发布,意味着地方本科高校向应用技术大学转型探索全面启动。而教师转型作为学校转型的关键因素之一,各高校都十分重视,如何快速建立一支"双师双能型"的教师队伍已成为各高校面临的共同课题。本文旨在通过出台认定办法、拓宽引才渠道、鼓励教师转型、增加支持奖励力度等四位一体的举措,以寻求转型地方本科高校"双师双能型"教师培育的有效路径。

高校“双师双能型”教师队伍建设路径分析

“双师双能型”教师队伍的建立,能够有效提高人才培养质量,推动高校教育教学体系的转型及进步。在此过程中,高校管理层要顺应社会市场经济发展趋势,观察行业市场发展规律,深入探究行业对人才的相关需求。在此基础上建立健全“双师双能型”教师队伍培训机制,加强精神文明塑造力度,明确高校人才培养目标及方向,以此来稳步提升教学效果。基于此,文章对高校教师队伍培养现状及问题开展分析,提出高校“双师双能型”教师队伍建设策略。

高职思想政治理论课“双师一体化”教师的培养

本文阐述高职思想政治理论课“双师一体化”教师的能力和素质要求,分析培养高职思想政治理论课“双师一体化”教师的重点和难点,提出培养高职思想政治理论课“双师一体化”教师的思路和措施。

打造思想政治与产教融合的双师双能型教师队伍

随着时代发展,教育的重要性日益凸显。教师是教育的参与者与主导者,教师角色需要随着社会发展而不断转变。双师双能型教师具有多种优势,也对教师提出了更高要求。既要具备突出的教学能力,还要具备较高的思想政治素质和产教融合能力,为培养思政素质扎实、实践能力出众的优秀人才提供有力支撑。因此,要打造双师双能型教师队伍,必须以提高教师的思政教育能力为抓手。

基于一体化视角的高校教学科研结合型教师团队研究

本文在阐明高校教学与科研既对立又统一这一基本观点的基础上,深入分析了教学科研一体化是高校教学科研有机融合的本质体现,揭示了教学科研结合型教师团队是高校实现教学科研一体化的必然选择,并就其建设问题进行了深入探讨。

应用型本科高校“双师双能型”师资队伍建设路径研究

在应用型本科高校的发展过程中“,双师双能型”师资队伍建设发挥着至关重要的作用“,双师双能型”教师面临着更为严苛的要求。为不断提高“双师双能型”师资队伍建设水平,为应用型本科高校的建设以及高校人才培养质量的提升提供必要的理论指导,文章以“双师双能型”教师的素质要求为基础,针对“双师双能型”师资队伍建设中所存在的问题进行分析和探讨,并提出一系列优化措施,即加强顶层设计,构建符合实际需要的教师准入机制,构建教师培训体系,深化产教融合、校企合作,加强骨干教师培养,丰富人才引进形式,健全评价激励制度。

高职教师力争成为“一体化双师”的实践探索

高职教育的主要任务是培养技术应用型人才和高技能型人才,在高职院校需要既能讲授理论的教师,又能传授实践经验的技师,由此高职教师应该是"一体化双师"。教师的任务是教书育人,技师的任务是生产产品,两者的服务对象有着天壤之别。在高职院校,教师要考取国家职业资格证书中较高级别的技师,提升教师的专业实践能力;技师要考取高等学校教师资格证书,提高技师的理论教学能力。

校企深度融合视域下高职院校“双师双能型”教师培养对策研究

“双师双能型”教师作为高职院校教师当中的一种特定性的称呼,体现了新时期对应用型教师的要求,既要兼备教师、工程师等资格,也要兼备教学与实践能力,校企深度融合视域下培养“双师双能型”教师有着至关重要的意义。目前,校企深度融合视域下高职院校“双师双能型”教师培养存在高校重视度不够、年轻教师实践经验不足、企业积极性减退等问题,针对这些问题,提出高职院校要创新教学理念、加强交流合作、提升教师实践能力,企业落实产教融合、提升自身经济效益,政府提供政策支持、资金扶持,共同推进校企合作多元融合,打造高职院校“双师双能型”教师队伍。

中药产业转型升级背景下“双师双能型”教师队伍建设路径思考

中药产业的转型升级对高校人才培养提出了更高要求,顺应数字化、智慧化转型升级和多产融合的中药产业发展趋势,组建一批“双师双能型”教师队伍是培养现代中药产业应用型人才的重要支撑和保障。结合我校产教融合实践经验,本文提出以“四有”教师发展理念为目标,以“三驱”建设策略为重点的新模式,以期为全国中医药院校开展“双师双能型”教师队伍建设提供参考。

产教融合背景下应用型本科高校教师队伍建设的困境与路径——以四川旅游学院为例

高等教育与产教融合的深度融合已成为新的时代背景和要求,也是提升高校教学质量,培养高水平应用型人才的重要途径。教师是人才培养的主力军,打造一支教育素质高、教学理论水平和实践能力强的教师队伍至关重要。以四川旅游学院为例,为匹配产教融合的发展需求,“双师双能型”教师、外聘教师/企业导师、技能型技能型大师/人才以及实验技术人员和实习指导教师等教师队伍仍面临着一定的困境,还需从认定培养、合理配置、跟踪反馈、协同培育等方面加以改进和提升,助力高等教育内涵式发展。

基于教学评一体化的高中英语写作教学策略——以高中英语教学为例

在当今教育领域,教学与评价被认为是密不可分的。然而,在高中英语写作教学中,教学和评价往往被割裂开来,导致学生的写作能力和评价意识难以提升。为解决这一问题,本文旨在探讨基于教学评一体化的高中英语写作教学策略。随着教育理念的不断更新和发展,教学评一体化逐渐成为教育改革的重要方向。将教学与评价相结合,不仅有助于提高学生的学习效果,也能够提升教师的教学效率和教学质量。本文将从任务型教学、学生自主评价和教师指导等方面,探讨如何在高中英语写作教学中实现教学评一体化,以期为英语教育的改革和发展提供新的思路和方法。

核心竞争力视角下“双师双能型”教师应用发展

近年来,地方高校的教学方向和教学模式发生了一些变化。在地方高校,建设“双师双能型”师资队伍是一个新兴理念,也成为地方高校的首要任务。基于此,核心竞争力视角下,地方高校可以从加强“双师双能型”教师培训、强化教师理念和方向、拓宽人才引进渠道、建立科学的教师评价和激励机制等方面着手,提高“双师双能型”教师的素质和技能水平。