乙醇催化氧化反应一体化实验的设计

针对教材中乙醇催化氧化反应实验的不足,查阅相关的文献资料,借助Y形管、希夫试剂和铜丝,对该实验进行改进与优化。在Y形管中利用希夫试剂检验反应生成的乙醛,可避免学生直接嗅闻有毒气体。改进实验符合科学性、安全性、节约性等原则。实验操作简单且效果良好,有推广意义。

氧气制备及性质检验一体化实验改进设计

目前,初中化学教材中氧气的制备及性质检验实验存在制取和性质实验分离等问题。基于教材实验,将制取氧气的发生装置、收集装置、性质检验装置及尾气处理装置进行一体化改进,改进后的实验设计具备现象明显且持久、对环境污染小等优点。

二氧化碳制取及性质检验一体化实验再改进

二氧化碳制取及性质检验实验是初中阶段重要的化学实验之一,但教材实验方案在实际教学中存在一定的局限性。为此,使用带磨口的三口烧瓶、滴液漏斗、聚四氟三通阀等器材对实验装置进行改进,可实现二氧化碳的制取、收集、性质检验的一体化集成。改进装置具有拆卸方便、现象明显、实验时间短等优点,能提高课堂实验的成功率。

生物医学信号处理一体化实验平台设计与实践

为了满足人工智能医疗对生物医学工程人才实践的需求,开发了一套集教学、科研、创新实践为一体的生物医学信号智能处理一体化实验平台。该平台包含生物医学信号采集硬件系统、层次递进式实验教学内容和立体化教学资源,集生物医学信号采集、处理和特征识别于一体,串联起生物医学工程核心知识点。该平台还提供基于心电信号的睡眠呼吸暂停综合征检测的教学案例,并用于教学实践。教学实践表明,该平台提高了学生实践和创新能力,加深了专业认知度,提升了科研素养,从而能更好地适应目前生物医疗产业升级的需求。

基于证据推理思维培养的高中化学一体化实验改进——以氮氧化物的转化为例

以氮氧化物的转化为例,设计了一体化实验装置,将多个反应过程进行整合,使实验现象更加丰富和有趣,有利于学生探究氮氧化物的转化规律。通过设计一系列探究问题,引导学生预测现象,根据实验现象进行证据推理,解释证据与结论之间的关系,培养学生的证据推理思维。

人体吸入空气和呼出气体差异一体化实验探究

人体吸入空气与呼出气体成分存在显著差异,且成分较为简单,非常适宜刚学化学的学生展开探究,但现行教材中收集呼出气体的方式有待商榷。为此,根据二氧化碳、氧气、水蒸气的性质,将3个探究实验设计在1个装置中完成相关实验操作,不仅实现探究过程的融合,而且简化了实验过程,有效地提高了实验成功率。

“硫酸型酸雨的形成、危害及治理”一体化实验的设计

围绕硫酸型酸雨的形成、危害及治理,在分析教材实验及一线教师研究的基础上,找到了一体化实验设计的发展空间,利用pH传感器、可控温的加热装置等在三颈烧瓶中设计出一体化的密闭实验装置。实验具有可控性强、观察性优、环保性好、装置适用性佳等优点,能优化课堂教学、提高课堂效率,帮助一线教师更高效地完成课堂任务。

基于单元整体教学的一体化实验改进——以二氧化碳的制取和性质实验为例

针对人教版初中化学教材二氧化碳性质实验中存在的二氧化碳和药品用量大、二氧化碳储存困难、对操作者的操作经验要求高等问题,利用T形管开展装置的微型化改进,集制备二氧化碳及检验其密度、溶解性等实验于一体。改进后的装置具有微型化、一体化、可操控性强、应用范围广等优点。

探究氮的含氧化合物转化的一体化实验创新

氮的含氧化合物之间的转化是高中化学阶段重要的教学内容,属于高中化学必修阶段的必做实验,针对人教版、鲁科版、苏教版中铜与浓、稀硝酸实验装置存在的不足,通过对铜与硝酸的实验进行改进,实现氮的含氧化合物转化的一体化实验的教学,装置简单、现象明显、反应可控,体现了绿色化学的理念,培养了学生的化学核心素养。

模块化机电一体化实验系统研究与实践

针对目前机电一体化专业电类、机电结合类的实验相对薄弱的问题,本文提出模块化机电一体化实验系统的基本设计思想,并以实例说明这一系统的设计,并在教学中实践,取得良好的效果。

制药工程专业一体化实验仿真系统研究

制药工程专业一体化实验仿真系统,以红霉素原料的发酵制备为起点,化学合成其衍生物琥乙红霉素原料,制备琥乙红霉素胶囊剂、片剂等各种剂型,再进行成品的质量检验和药理实验模拟,整个操作流程以生产企业的生产线为模板,是一个实操性、系统性极强的实验体系仿真系统。

以“药”为中心整合药学专业多学科实施一体化实验教学的探索与实践

针对当前本科药学专业各实验课程教学各自为政,学生"按方抓药"的现状,我们尝试着开展了以"药"为中心整合药学专业多学科实施一体化实验教学改革,通过近几年的探索与实践,我发现实施一体化实验教学既利于对学生药学知识的系统掌握,同时又培养了学生的动手能力、创新能力、团结协作精神和科研思维,对适应市场需求的药学专业人才培养,具有重要的现实意义。

药学本科综合一体化实验设计探索

药学本科综合一体化实验设计研究了的药学研究的整体性,对天然药物化学、药剂和药理实验教学作出总体规划,构建了大黄素提取、精制、分子模拟、片剂制备工艺和急性毒性实验一体化实验项目。探讨药学实验整体的衔接过程,实现专业课程体系的融合,体现以目标产物作为一体化实验的主线,使药学实验教学具有连续性、创造性和科学性,实现了培养药学本科学生整体思维、提高学生综合创新能力。

浅谈药学专业课一体化实验的开设

文章分析了高等院校药学实验教学的现状,针对存在的缺点和不足,提出了药学专业课一体化实验。该一体化实验是以"药"为本,把"药"作为师生联系的纽带,采用横向跨学科有机结合的实验教学模式,以社会需求为导向,培养学生创新精神和实践能力。

基于PROFIBUS总线的机电液一体化实验系统的研制

现场总线广泛应用于实际 ,本文阐述基于PROFIBUS总线的机电液一体化实验系统的研制方案、网络结构及控制原理 .并讨论在现场总线系统中 ,主站和从站之间任务合理划分、协调管控的可行措施 .并探讨在电液系统中 ,复杂的逻辑控制和伺服控制的解决方案 .

机电一体化实验教学探索与实践

机电一体化综合性实验在培养合格机电专业本科生的过程中发挥着重要作用。基于这样的认识,作者提出了机电一体化实验课程设置的评价指标,并介绍了实验系统建设和教学组织的实践情况。

氢氧化钠溶液与二氧化碳反应一体化实验改进

基于文献查阅和一线研究,对氢氧化钠溶液与二氧化碳反应实验进行改进,从制取简便、微型一体、定量证明、材料环保、适合分组、较易推广等角度进行了改进,有助于激发学生学习化学的兴趣,加深对氢氧化钠溶液与二氧化碳反应的理解。通过实验培养学生实验创新意识、实事求是的科学态度以及证据推理的意识,发展学生的定性定量分析等学科思维。

以“药”为本整合药学专业实施一体化实验的实践研究

以培养新形势下药学复合型人才为目标,以社会需求为导向,开展"一体化"实验教学综合改革,采用多学科间有机结合的实验教学模式,使学生对药学专业知识有全面系统的认识,同时增强学生的实践能力、创新能力和科研思维。

构建基于先进制造系统的一体化实验室

结合德国汉堡应用科技大学的经验,对机械工程实验室的建设提出了基于先进制造系统的一体化设计概念,根据产品形成的生命周期进行实验室的规划建设,并在实验室的规划建设中引入先进生产管理技术,在实验室中实现模拟生产管理。这种系统化的实验室设计方法进一步完善了机械工程实验室的建设。

药物分析综合一体化实验的设置及思考

药物分析综合一体化实验是当前实验教学改革研究的重点课题之一。它是将药物分析作为一个研究的整体,兼顾药学相关专业课程的新型实验教学模式。本文从实验项目的设计、执行和考核三个方面探讨了实验的设置情况。