新工科背景下资源环境科学专业一体化实验教学模式构建

文章分析了资源环境科学专业实验教学的重要性和现状,并基于新工科建设背景,提出了资源环境科学专业一体化实验教学模式,探讨了如何通过内容创新、教学方法改革、实践平台建设和评价体系完善来构建这一模式,旨在培养具有创新精神、实践能力和团队协作能力的复合型人才。

以“药”为中心整合药学专业多学科实施一体化实验教学的探索与实践

针对当前本科药学专业各实验课程教学各自为政,学生"按方抓药"的现状,我们尝试着开展了以"药"为中心整合药学专业多学科实施一体化实验教学改革,通过近几年的探索与实践,我发现实施一体化实验教学既利于对学生药学知识的系统掌握,同时又培养了学生的动手能力、创新能力、团结协作精神和科研思维,对适应市场需求的药学专业人才培养,具有重要的现实意义。

智能一体化实验教学与管理系统的思考

根据中小学实验教学与管理现状,分析梳理智能一体化实验教学与管理系统的内涵与特征,阐述智能一体化实验教学与管理系统的实际需要。在此基础上,对其进行架构,阐明各个功能模块的需求,给出关于智能一体化实验教学与管理系统的几点思考与建议。

生物化学理论与实验教学一体化的探索

针对当前高等学校教育中生物化学理论与实验教学不能统一、相互隔离的现状,通过生物化学理论与实验教学以及自然辩证法的运用,探讨了生物化学理论与实验教学一体化的途径,以提高生物化学的教学质量,培养高素质的应用型人才。

以“药”为本整合药学专业实施一体化实验的实践研究

以培养新形势下药学复合型人才为目标,以社会需求为导向,开展"一体化"实验教学综合改革,采用多学科间有机结合的实验教学模式,使学生对药学专业知识有全面系统的认识,同时增强学生的实践能力、创新能力和科研思维。