院校融通教学做一体化护理人才培养模式的应用

目的探讨"院校融通,教学做一体化"护理人才培养模式的应用效果。方法选取我校2009级、2010级、2011级本科护理专业学生作为研究对象,在整个培养过程中采用"院校融通、教学做一体化"护理人才培养模式。结果采用"院校融通,教学做一体化"护理人才培养模式后护理人才培养质量提高,护生工作能力增强。结论应用"院校融通,教学做一体化"人才培养模式能增强教学效果,提高护生学生的综合素质,包括创新能力、科研能力、分析解决问题能力、临床操作能力等。

智能化测绘背景下测绘工程专业本硕博一体化人才培养模式的探索与实践

智能化测绘背景下的测绘工程专业承担着对接国家战略需要、加速学科转型升级、培养行业拔尖创新人才的重要任务。面对当前测绘类人才培养内容重复、周期较长的问题,本文以中国矿业大学测绘工程专业本硕博一体化培养模式为例,从构建一体化的课程体系、一体化的培养机制、一体化的实践创新平台和一体化的学生支持体系4个方面,深入探讨了如何培养具有国际视野、公益精神、创新意识、实践能力的智能化测绘拔尖创新人才。

“1+X”证书制度实施背景下“岗课赛证”一体化人才培养模式探究

随着社会经济的发展和人们对心理健康的重视,心理健康教育专业的需求日益增长。为了培养具备实际操作 能力和创新精神的技能型人才,需要构建一种有效的人才培养模式。本文旨在探讨“1+X”证书制度与“岗课赛证”一体 化人才培养模式在心理健康教育专业中的应用,以期为提高学生的就业竞争力和职业发展潜力提供有效途径。

产教融合背景下中高职一体化“1+3+1”人才培养模式的探究与实践——以阀门设计与制造专业为例

中高职一体化是职业教育体系的重要组成部分,目前中高职一体化多为中高职两地式办学、“3+2”分段式人才培养模式,且中职和高职在课程设置、实践环节安排、遴选实施等方面衔接不畅。为改善解决这些问题,提高人才培养质量,温州职业技术学院永嘉学院阀门设计与制造专业探索中高职一地式办学模式,探究并实践“1+3+1”中高职一体化人才培养模式,并取得一定成效,可供同类职业院校参考。

河北省技工院校工学一体化技能人才培养模式建设现状调研与思考

工学一体化技能人才培养模式是一种以综合职业能力培养为目标,将工作过程和学习过程融为一体,致力于实现从知识灌输向能力培养转变、从课堂教学向生产教学转变、从书本教学向实践教学转变,培育德技并修、技艺精湛的技能劳动者和能工巧匠的人才培养方式,是技工院校在新形势下实现可持续发展的必由之路。

工学一体化技能人才培养模式研究——以酒店管理专业为例

为适应技能人才向应用型、复合型、创新型人才转变,技工院校的教育模式向工学一体化技能人才培养模式转变。根据调研杭州酒店岗位招聘,以及与相关院校、企业、行业负责人等进行对话,了解酒店岗位需求信息、行业发展趋势、专业学制设置、专业技能要求、学生培养目标等内容,明确工学一体化技能人才培养的目标和规格、教育过程、管理和评估制度、教学方式。提出可以从打造一体化教师队伍、完善实训实习措施等方面确保该模式实施。

耕读教育背景下地方农业院校教学科研一体化人才培养模式研究

近年来随着农业现代化建设的推进,地方农业院校教学科研面临了新的机遇和挑战。耕读教育背景下,地方农业院校亟需改革传统的教学科研模式,以培养适应现代农业发展的复合型人才。本研究旨在通过整合校内外的教学与科研资源,探索一种符合时代发展与农业院校特色的教学科研一体化人才培养模式。这种模式融合了教学和科研,借助科研项目增强教学的实操性,激发学生对科研的热情,提供更深层次的学习体验。在此基础上,提出了建立科研导师制度、推行项目化学习、构建教学研究团队等具体措施,以促进人才培养模式的实施。该模式可以为学生提供更加广阔的发展平台,增强学生的实践能力和创新能力。针对地方农业院校面临着师资力量不足、科研项目资源匮乏等问题。提出了加强师资队伍建设、拓宽科研项目渠道、加强学校与企业合作等对策,是传统农业高校与涉农高校对多学科交叉融合与实践的重要补充。

产教融合背景下中职计算机应用专业“岗课赛证一体化”人才培养模式研究

为构建产教融合背景下中职计算机应用专业“岗课赛证一体化”人才培养模式,文章分析了中职计算机应用专业人才培养现状,指出人才培养目标与产业发展融合度不高、课程体系建设与职业岗位对接不紧密、实践教学与技能竞赛未能有效对接及专业课程标准与职业技能等级证书未能有效融合等方面的问题。基于对产教融合背景下“岗课赛证一体化”人才培养模式的概念,提出了实施策略,即以岗定课、以课为本、以赛提技、以证为标。

护理本科生科研创新能力全程一体化培养模式研究

护理事业发展的新要求是要坚持改革创新发展,高等护理教育应以培养创新型应用护理人才为目标制订培养方案并实践。天津医科大学护理学院构建了护理本科生科研创新能力全程一体化培养模式,将创新创业训练计划、科研创新教育课程体系与毕业科研训练有效结合,在促进护理本科生的创新思维、科研创新能力、科研创新实践等方面取得突出成效,为培养创新应用型护理人才,推动护理学科高质量发展提供实践依据。

工学一体化模式下建筑测量人才培养探索与实践——以某高级技工学校为例

在我国职业教育快速发展的背景下,建筑测量专业技能型人才的培养面临重要机遇。以某技工院校建筑测量专业为研究对象,聚焦工学一体化人才培养模式,通过分析课程设置、教学方法、校企合作及实训基地建设等多方面的创新实践,探讨适应新时代需求的人才培养路径。研究表明:该模式有效提升了学生的技能水平和职业素养,增强了就业竞争力。最后,提出了进一步优化教师培训、深化校企合作及引入高新技术设备的建议,以期为建筑测量专业的高技能人才培养提供理论支撑与实践参考。

基于产教融合的中职产学研训创一体化人才培养模式研究——以工程造价专业为例

文章首先阐述了工程造价专业产学研训创一体化教学实训基地建设、校企合作机制建立、教学评价体系构建,然后论述了工程造价专业产学研训创一体化人才培养模式实践,包括依托产学研训创一体化模式推行“三教”改革、依托产学研训创一体化模式推行现代学徒制、依托产学研训创一体化模式推行创新创业教育。

产教融合视域下高职院校老年护理人才培养模式探究

目前,我国老年护理专业人才供给严重不足、校企对接培养不够深入。社会短期培训入岗不能满足老年人专业化护理服务需求等问题日益凸显,我国老年护理服务质量有待进一步提升。职业院校是培养老年护理专业技术技能人才的重要基地,职业院校需要院校针对国家养老政策需求,进一步探索在产教融合背景下,高职院校基于岗课赛证,实行岗课一体、赛证融合、思政融通育人体系。通过深化产教融合,校企双元协同共育,培养对接社会岗位需求的高素质老年护理专业技术技能人才,为老人提供有技术、有温度的专业老年护理服务和人文关怀。

关于技工院校工学一体化技能人才培养模式的建设路径

开展工学一体化工作是实现技工院校人才培养模式变革、提升技能人才培养质量的重要突破口,并将带动形成技工院校改革创新的新局面。本文结合技工教育特点,分析工学一体化人才培养模式的特征,梳理国内工学一体化人才培养模式相关文献综述,明确工学一体化人才培养模式的建设原则,从加强党的领导、推行体制改革、聚焦培养过程、夯实保障措施四个方面出发,探索构建技工院校工学一体化人才培养模式的路径,以期为推动技工院校内涵建设和高质量发展提供参照。

市场驱动背景下的“工学一体化”人才培养模式研究——以泗阳中等专业学校为例

“工学一体化”是一种非常有效的人才培养模式,它将学习和工作紧密结合在一起,让学生可以在工作中学习和应用所学知识,同时也可以通过工作实践来巩固和加深对知识的理解。这种培养模式可以让学生更好地适应行业和企业的需求,提高他们的就业竞争力,为他们未来的职业发展打下坚实的基础。文章以泗阳中等专业学校为例,结合“工学一体化”人才培养模式的内涵,强调“工学一体化”人才培养模式的重要性,对市场驱动背景下“工学一体化”人才培养模式构建策略进行深入研究,旨在优化人才培养方案,提高人才培养质量。

电气自动化专业工学一体化人才培养模式探索

电气自动化工学一体化人才培养模式研究具有深刻的现实意义与战略价值。在工业4.0与智能制造飞速发展的背景下,电气自动化技术已经成为产业升级与变革的重点动力。但目前电气自动化专业人才的培养面临许多挑战,比如理论脱离实际,创新能力欠缺,国际视野较窄等等。所以探索工学一体化人才培养模式对促进电气自动化专业人才的培养质量和适应社会高素质技术人才需求是十分紧迫和必要。

基于机电一体化技术的现代制造业人才培养模式研究

随着科技的快速发展,机电一体化技术已然成为现代制造业的核心驱动力,引领行业的变革和发展。然而,技术的迅速演进对人才提出了更高要求,传统的人才培养模式已难以满足当下的需求。因此,必须重新审视并深入研究基于机电一体化技术的现代制造业人才培养模式,培养出既具备深厚专业知识,又拥有创新思维和解决实际问题能力的优秀人才。通过不断探索和实践,为现代制造业的持续繁荣发展注入新活力。

“工学一体分阶分层育训并举”一体化技能人才培养模式的探索实践

工学一体化培养模式能够进一步将工作过程和学习过程融为一体,激发学生的学习兴趣和热情,有助于提升职业院校教学效果,提高人才培养质量。介绍了甘肃有色金属技师学院工学一体化课程教学改革的措施、成效及经验,指出了工学一体化技能人才培养模式在实施过程中要注重整个教学过程,在课程标准、师资建设、场地建设、评价方案等细节方面还需进一步完善和改进,进一步落实落地工学一体化培养模式建设。

工学一体化背景下技工院校实用技能型人才培养模式研究

本文从多方位、多角度研究了工学一体化背景下技工院校实用技能型人才培养模式。文章从技工院校工学一体化教学模式研究现状入手,对于工学一体化人才培养模式的内涵、实用技能型人才培养的意义、人才培养模式的运行机制、所面临的困难和挑战以及构建策略和路径方面,结合本校一体化教学开展情况,探索适合技工院校实施的工学一体化实用技能型人才培养模式,具有一定的推广和应用价值。

高职音乐表演专业工学一体化人才培养模式研究

工学一体化是高职院校在新时代背景下推动人才培养模式变革的关键手段。本文从高职院校音乐表演专业工学一体化人才培养模式的现状调查入手,深入剖析高职音乐表演专业在实施工学一体化人才培养模式过程中的优势与所面临的挑战。最后,从人才培养标准、课程体系设置、实训基地建设三方面探讨提炼出音乐表演专业工学一体化人才培养模式的建设思路。

中职机电专业“三个一体化”人才培养模式研究

科技的飞速进步为我国制造业的繁荣发展打下了牢固基础。传统的生产方式已被智能化的制造系统所替代,展现出行业生产力的崭新高度。机电一体化技术作为融合电气控制、液压气动及传感技术的结晶,已成为推动企业生产的核心力量,因此社会对机电专业人才的需求不断增长。文章概述了中职机电专业“三个一体化”人才培养模式,介绍了中职机电专业教学的现存问题,分析了中职机电专业“三个一体化”人才培养模式的优势,并提出构建中职机电专业“三个一体化”人才培养模式的实施路径,包括校企互融一体化课程开发、校企合作一体化教师培养、校企合作一体化教室建设,以期为相关教育工作者的实际工作提供必要帮助。