“双减”政策背景下初中英语阅读文本与写作一体化教学实践

引言。近年来,教育部门推出的“双减”政策,即减轻学生课业负担和减少课外培训,已对当前的教育环境产生了深远的影响。这一政策意在为学生创造一个更健康、平衡的学习氛围。在这种变革之下,初中英语教学也面临着新的考验和机遇。

高职电工电子技术课程一体化教学实践探析

随着社会对人才需求的不断转型,肩负着输送技工人才的高职院校也要顺应社会需求改变教学模式。而电子技术课程是电子技术专业的基础课程,自然教学也必须要打破传统教学方式,重视理论教学时也要重视实践教学及技能训练的应用。因此,探究一体化教学实践具有实用价值。本文是笔者总结了多年工作经验,探析电工电子技术课程的一体化教学实践。

高中英语教-学-评一体化教学实践研究——以项目式学习为例

一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)倡导建立“以学生为主体,促进学生全面、健康而有个性地发展的课程评价体系”(教育部,2018:4);要求教师“处理好教、学、评的关系,达到以评助学、以评促教的目的”(同上:77)。教一学一评一体化的本质在于突破传统教学与评价二元隔离孤立的局面,使评价不再凌驾于教学之上或游离于教学之外,而是镶嵌于教学之中,成为教学的有机组成部分(王蘅、李亮,2019)。

技工学校焊接专业一体化教学实践探究

本文针对技工学校焊接专业一体化教学实践做出简要分析,阐述技工学校焊接专业一体化教学的重要价值,分析大部分当前技工学校焊接专业教学中所存在的问题,最后针对技工学校焊接专业一体化教学实践提出几点改进思路。技工学校作为我国职业教育中重要的组成部分,是培养高技能型、技术型人才的重要基地,每年为国家输送大批优秀的技术型、技能型人才,为社会发展和经济建设提供了充足的人才助力。

“化工单体设备开停车”课程一体化教学实践探索

本文阐述“化工单体设备开停车”课程一体化教学改革实践的必要性,提出“化工单体设备开停车”课程使用一体化课程改革的措施,从课程教学内容、教学设计、教学实施等方面进行实践探索,以培养学生的专业能力。

车身修复课程的一体化教学实践研究

本文结合当前一体化教学改革形势和优势,将车身修理课程中板块内过渡修复中面漆喷涂的技能点运用教学视频、信息页学习(关键词法)、情景模拟、任务实施过程评价等多种教学手段呈现出来,对面漆喷涂技能做了详细的介绍,为车身修理课程一体化教学提供了一次全面的实践案例,教学设计和方法值得推广。在设备和场地以及任课教师高配置的情况下进行10人以下小班授课,提高学生合作和演讲等非专业能力,制作实施过程评价表准确实时反映掌握情况。每个环节学生都有事情可做,以学生为主导,任务为驱动,教师充分发挥辅助作用,正确及时把握课堂进度和方向,确保学生课堂上高质量高效率的主动学习。

中高职思政课实践教学一体化研究

中高职思政课实践教学一体化建设是立德树人教育理念落地的必然要求。目前中高职思政课实践教学一体化存在重视程度不足、内容不明确、衔接不紧密、形式与效果不佳等问题。为此,对中高职思政课实践教学一体化提出建议:加强顶层设计,发挥教师主导作用;深化中高职思政课实践教学内容,突显职业教育特色;遵循中高职学生成长规律,增强中高职学生的交流;创新实践教学模式,中高职院校协调发力。

基于OBE教育理念的金融专业一体化实践教学体系构建研究

本研究深刻挖掘金融专业实践教学发展的现状,关注金融专业人才的供需双向问题,从多学科交叉与人才的多维度培养目标出发,基于OBE(Outcome Based Education)教育理念反向分解塑构金融专业人才培养的目标体系,提出构建一体化金融专业实践教学体系的解决方案。一体化实践教学体系整合各实践教学环节,以学生的学习结果为驱动力进行导向性实践教学设计。基于成果导向将实践教学内容与专业理论教学内容进行资源整合,突破实践教学形式的边界,由课上到课下,由本专业到跨专业,由校内到校外,实现校内与校外、校内相关学院之间资源的共享及交流。具体提出建设技能训练平台+项目实战平台+社会实践平台三平台为一体的一体化实践教学体系,将企业行业、社会发展与相关高校链接起来,形成资源互通共享、信息不断更新、实践形式多元、体现创新创业的个性化实践教学体系,旨在培养与提高高校金融专业实践教学的特色与水平,为培养创新型金融人才打下坚实的基础。

产出导向的一体化实习模式的探索与实践——以“食品科学综合实习”为例

为更好地落实国际工程教育认证“以学生为中心,产出为导向,持续改进”的教育理念,研究了食品科学与工程专业综合实践教学模式,通过以产出为导向(OBE)的行业动态调查、实践教学体系的优化重组等多方面阐述了基于OBE模式和产出导向的“食品科学综合实习”教学体系的改革,为创新型、复合型、应用型食品科学与工程人才培养提供一份可行的方案。

新工科背景下单片机课程理论与实践一体化教学改革

为响应新工科建设要求,提高单片机课程教学效果,对照工程教育专业认证标准设计了知识、能力和素质课程目标,基于自制便携式实验系统构建书包实验室,采用项目化教学方法和混合式考核方案,并融入课程思政元素,形成了理论与实践一体化的单片机课程教学模式,有效提高了学生的学习兴趣、工程实践能力和工程伦理素养.

基于技工院校市场营销专业一体化实践教学方法的思考

技工院校市场营销专业一体化实践教学是为了培养学生的实践能力和就业竞争力而设计的,其核心是将理论知识与实践操作相结合,通过实践项目的设计与实施、企业合作与实习等方式,让学生亲身参与市场营销活动,提高他们的实践能力和问题解决能力。通过与企业合作,学生可以在真实的工作环境中学习和实践市场营销技能,增加他们的就业竞争力。通过实践项目的设计与实施,学生可以在实际操作中学习市场调研、产品推广等技能,培养他们的市场分析和营销策划能力。同时,与企业合作和实习可以让学生接触真实的市场环境,了解行业动态和市场需求,提高他们的市场洞察力和判断能力。这种一体化实践教学策略不仅能够提高学生的实践能力,还能够增强他们的团队合作能力和沟通能力,培养他们的创新思维和问题解决能力。本文针对技工院校市场营销专业,阐述了一体化实践教学方法的重要性,分析了技工学校市场营销专业存在的问题,提出了市场营销专业一体化实践教学方法。

教学与实践项目一体化的实验类课程教学创新设计——以“海洋遥感基础实验”课程为例

“海洋遥感基础实验”是一门多学科交叉融合的实验课程,是海洋技术类专业重要的专业方向课。“海洋遥感基础实验”课程创新应以思政为切入点,以学生为课程核心,以科、教、产相融合为导向,以满足多重需求为目标。本文项目组旨在“海洋遥感基础实验”课程的实施过程中将“教学与项目一体化”方法引入整体实验教学思路设计当中,基于微格教学法对“海洋遥感基础实验”课程的建设方案改革进行初步实践与探索。经过授课过程分析与成果检验,取得了较好的实验效果,有推广至其他实验类课程的潜力。

基于教学评一体化的初中科学教学

教学评一体化是指将教师的教学、学生的学习和学科教学评价有机融合在一起的教学模式,不仅能够解决传统初中科学教学方式落后、教学评价零散化等问题,还能够促进学生综合能力的发展。基于此,本文对基于教学评一体化的初中科学教学的重要价值进行分析,提出科学、系统、有效的教学策略,希望为初中科学教学评一体化教学实践提供积极的帮助。

初级任职教育一体化实践教学体系构建与实施探究

加强实践教学是初级任职教育人才培养目标的要求,目前的实践教学往往作为理论教学的附属内容出现,不利于实践教学效果的发挥。构建一体化实践教学体系是将实践教学内容与资源进行整合,加强顶层设计以及制度建设,创新高效的实践教学组织形式与方法体系,建立科学的评价体系与考核标准。

高校工科专业综合实践教学一体化建设研究与实践

结合工科各专业应用领域的特定问题,以作品为引导,以作品构思到实施运行的整个工程周期为载体,将不同综合实践教学环节有机结合形成一个大实践平台,进行专业综合实践教学内容一体化建设。文章以机械类专业综合实践教学一体化建设具体实施实践为案例进行介绍,经过实践验证,该教学新模式在培养学生工程系统能力、创新能力、实践动手能力、团队协作能力、综合应用所学专业知识分析问题和解决工程实际问题的能力等方面是行之有效的。

高职院校实施理论实践一体化教学的思考

推行理论实践一体化教学是高职院校教学改革的重要举措,可以提升学生职业能力和综合素质,充分满足行业、企业对人才培养质量的要求。实施理论实践一体化教学可采取以下策略:转变教学观念;加强一体化实训的条件和环境建设;加强一体化师资队伍建设;优化课程体系;强化项目教学;转变教学组织形式与考核方式。

基于PBL教学法的护理学理论实践一体化教学模式的介绍

改革传统的护理教学中理论、技能和实践之间脱节的教学方法,将PBL学习法和理论实践一体化教学法相结合,融入护理综合能力训练的教学中,通过PBL病案再现临床情景,以护理问题为线索,以护理程序为方法,按时间推进,模拟临床护理工作。激发学生的学习兴趣,锻炼学生的临床思维能力及自主学习、信息管理、团队协作、评判性思维、人际沟通、法律意识等能力。

高职一体化网络实践教学平台研究与构建

实践教学建设是高等职业院校加强内涵建设的精髓。文章探讨在建构主义和人本主义理论指导下,开发一体化网络实践教学平台的思路与对策,并以计算机网络技术专业实践教学平台的构建为例,创新开放式的实践教学模式。

高职英语语音理论——实践一体化教学改革探索——以武汉职业技术学院商务英语专业为例

语音是语言应用的基础,尤其是口头交流。英语语音是高职商务英语专业的基础课。语音教学难度大,很多学生受地方口音及已经形成的语音影响很难掌握自然标准的英语语音。武汉职业技术学院商务英语专业自2008年起开始英语语音教学改革实验,探索英语语音的"理论实践一体化"教学,开创英语语音"诊所式"训练,形成了自己独特的教学模式,改革效果良好。

金融专业一体化实践教学体系构建与实施的思考

加强实践教学是金融专业人才培养目标的要求,目前的实践教学往往作为理论教学的附属内容出现,不利于实践教学效果的发挥。构建一体化实践教学体系是将实践教学内容与资源进行整合,加强基础建设以及制度建设,建立科学的实践教学评价体系与考核标准。