全媒体环境下的校内一体化新闻实践教学平台建设研究

随着全媒体时代的到来,媒体对新闻人才的要求随之发生变化,在此形势下,以全媒体环境为背景,建立一个以网络平台为基础,由校园新闻实验室、校园电视、电台、手机报、微博平台、校报校刊等组成的校内一体化新闻实践教学平台,对加强当前新闻专业教育的实践教学,提高学生的实践操作技能具有重大的推进作用.

利用ClassIn一体化平台进行小学语文线上教学的实践研究

根据国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中的发展要求,建设“互联网+教育”己经是一个不可回避的趋势。线上线下相结合的教学模式是大势所趋,新事物的兴起和时代的发展息息相关,线上教学的出现与兴起与国家推进教育现代化的策略,市场对线上教学的实践需求,以及学科自身发展的需求密不可分。本文主要采用文献研究法、案例分析法、行动研究法,对利用ClassIn一体化平台进行小学语文线上教学实践路径的探究,为小学语文线上教学的研究与发展提供实用性的借鉴与参考。

基于Web的产教一体化实践教学平台设计

传统产教一体化平台设计存在不足之处,因此提出基于Web的产教一体化实践教学平台设计。为验证基于Web的产教一体化实践教学平台的应用效果,将基于Web的产教一体化实践教学平台与传统产教一体化实践教学平台、基于移动互联网的产教一体化实践教学平台进行对比,得出基于Web的产教一体化实践教学平台设计较为有效,可为我国实施素质教育和网络工作提供有力支持。

基于云平台的新闻学专业实践教学体系建设刍议

如何建设好基于云平台的新闻学专业实践教学体系是一个未知的挑战。本文将从基于云平台的新闻学专业实践教学体系建设必要性、基本特点和基本目标三个方面对此进行总体思考与反思,以厘清其建设基本思路。

邮轮餐饮服务与管理课程“理虚实一体化”教学改革与实践

针对邮轮餐饮服务与管理课程的现有问题,教学团队依托网络教学平台线上线下式混合教学方法,借助虚拟仿真技术还原实训场景,将理论学习、虚拟仿真、实践操作紧密结合,构建了“理虚实一体化”教学模式,有效提高学生学习体验感,激发学习热情和专业兴趣,为其他院校专业课程教学改革提供参考和借鉴。国际邮轮乘务管理专业主要为国际知名邮轮公司输送服务型人才,在实践教学环节中更注重培养学生的工作技能。

基于FPGA的课程群一体化实践教学体系与平台

嵌入式课程群建设中实践教学环节相对薄弱,课程体系中各门课程实验环节未能有效衔接,分离实验平台建设成本高且难以集成。建立基于FPGA的嵌入式课程群一体化实验教学平台,并以此为基础构建贯穿整个本科生教学周期的嵌入式课程群实践教学体系。嵌入式各门课程提供针对统一平台的实验教学案例,达到"层层递进、逐步深化"的实验效果,为掌握系统级设计技术方法奠定基础。

基于虚拟仿真平台的能源动力类本、研一体化实验教学与管理实践

以哈尔滨工业大学"十三五"本科教育改革与发展规划纲要为契机,以本科生、研究生教学实验室一体化建设的发展规划为依据,阐述如何以能源动力相关课程群和应用型研究生培养基地为基础,建立基于虚拟仿真平台的能源动力类本、研一体化实验教学与管理系统,实现从本科生到研究生的理论教学与实践教学一体化。探索了能源动力大类专业本、研一体化实验室运行管理机制,开发了虚拟仿真实验教学项目,教学过程虚实结合、优势互补,提高了教学效果。

基于BB网络教学平台一体化课程的实践

本文提出了基于Black Board平台的一体化课程建设模式,详细阐述了一体化课程企业级数据库ORACLE在BB平台的建设情况,以及如何充分利用平台上建设的教学资源辅助教学,达到提高教学质量的目的。

高职一体化网络实践教学平台研究与构建

实践教学建设是高等职业院校加强内涵建设的精髓。文章探讨在建构主义和人本主义理论指导下,开发一体化网络实践教学平台的思路与对策,并以计算机网络技术专业实践教学平台的构建为例,创新开放式的实践教学模式。

基于POCIB平台的“教、学、做”一体化教学模式探索与实践——以《互联网贸易实务》为例

针对文科类专业传统教学中重理论轻实践或理论与实践分离,学生普遍感觉教学内容抽象难懂,学习主动性不足、知识和技能掌握不够等问题,根据"教、学、做"一体化教学理论,在《互联网贸易实务》课程中进行了"教、学、做"一体化教学模式尝试,并使用POCIB平台来提高学生的参与度,效果良好;通过不同年级、班级的教学对比,这种模式大大提高了学生的学习主动性,课程成绩明显提高,毕业生就业竞争力显著增强。

融媒体实训平台在新闻实践教学中的应用与创新分析——以湘南学院新闻学专业实践课程改革为例

融媒体时代,高校新闻学专业教学面临着新的机遇和挑战,为此,湘南学院新闻学专业基于融媒体实训平台开展了专业实践课程改革。研究旨在探索融媒体实训平台在新闻实践教学中的应用与创新,并为其他高校新闻学专业实践课程改革提供参考,推动融媒体实训平台在其他学校的应用和推广。研究基于湘南学院新闻学专业的专业实践课程改革,通过分析融媒体实训平台在新闻实践教学中的实际应用情况,以及基于平台的教学设计的研究,了解融媒体实训平台对于新闻实践教学的创新作用。研究采用实践观察和实践案例分析法,观察和记录湘南学院新闻学专业的专业实践课程改革的具体实施情况,发现融媒体实训平台在新闻实践教学中的创新作用,并结合实际情况提出相关的建议和措施。新闻学专业实践课程的改革需要充分利用融媒体实训平台的功能和特点,注重师生互动和学生实践能力的培养,提供丰富的学习资源和实践工具,以培养全媒体应用型的新闻人才。该研究的局限在于只针对湘南学院新闻学专业进行了研究,样本较小,对其他高校的普适性有待进一步验证。

教研一体化演示平台在实践教学中的探索与应用——以医学智能传感系统平台为例

研究性课题的开展是培养创新创业型人才的重要途径,科研平台在研究性课题中发挥着重要的作用。为了缓解科研平台在实践教学过程中资源不足的矛盾,本文设计了一种基于教研一体化的演示平台,可支持学生开展包括综合实验、创新训练等多种模式的实践项目。该平台运行模式灵活、可扩展性好、资源利用率高、教学成效良好。

对构建纺织工艺及机电一体化实践教学平台的探索

理论与实践相结合是现代教学的一个重要环节。针对这一要求,本文主要总结了纺织领域中实践教学的一些方法和经验。以天津工业大学新型纺织机械设计及自动化专业为例,介绍了纺织工艺及机电一体化实验平台的构建以及该实验平台在实践教学中所体现出的实际价值,并分析了构建该实验平台的必要性和可行性。

PLC课程一体化网络教学平台的构建与实践

本文分析了当前PLC课程教学现状,提出了如何构建融合网络技术与多媒体技术为一体的网络教学平台。通过PLC课程项目化教学实践表明,该教学平台构建简单,管理方便,经济适用,效果明显,可以适合多种应用实训的需要,给现场教学与管理一体化的集成带来极大的灵活性,具有较好的应用价值和推广前景。

构建“教学做”一体化实践平台培养学生专业技能

实践教学是培养学生专业技能不可或缺的重要环节,构建"教学做"一体化汽车技术服务中心的实践平台,有效地培养学生的专业技能与创业能力。

试论新闻史“知识-理论-思想”三位一体化教学模式实践的现实背景与意义

一、新闻史“知识-理论-思想”三位一体化教学模式革新与实践的现实背景 1．时代对新闻人才的需求。新闻学是一门应用性学科，其与时代发展联系紧密，新闻专业的课程设置也是以适应大众传媒对从业人才的实际需求为前提的。在这种情况下，作为新闻学科的三大支柱之一的新闻史，

利用实验室网络管理平台,实现实践教学文档的一体化管理

本文结合金陵科技学院材料工程学院的实际情况,简述了院系实践教学档案的主要内容和档案管理存在的主要问题,并以课题组开发的实验室网络管理平台为例,指出了现代化网络技术对实现实践教学文档的一体化管理的重要意义。

利用开放式平台强化新闻传播专业实践教学的路径

高校新闻传播类专业利用开放式平台实践教学可从三个方面展开:内容生产、传播推广、用户运营的全流程实践教学,多平台、多产品、多岗位的多类型实践教学,以及参考业界的真实考核标准,并为此设计建立系统的教学模式,做好师资保障和物质保障,从而全面提升实践教学的实效性。

面向智能系统的一体化实践教学平台与案例库

现代人工智能技术迅速发展并得到大规模应用,然而高校相关课程的实验教学却相对薄弱,无法培养以实践应用为导向的软硬件结合的人工智能工程师人才。探索智能系统专业方向课程体系的一体化综合教学方案,合理规划并建设一体化智能硬件实践教学平台与研究型教学课程案例库,紧密结合各门课程教学内容与实践环节,充分锻炼学生动手能力和系统级设计能力,可为培养人工智能新形势下的复合型应用实践精英人才奠定基础。

水利土木“三位一体”化实践教学的改革与探索

随着新工科建设要求的提出,近年来各高校均积极开展实践与探索,取得了较为明显进展和成效。以河海大学特色学科专业为例,依托校级公共实验平台,着眼于水利、土木等专业实践教学交叉融合,建立考核、教学、平台为一体的实践教学新模式。在发挥学科特色的基础上,整合水利与土木实验资源,重构课程框架,打造系列水利土木一体化实践教学案例及课程,形成多学科交叉融合的协同育人体系,培养适应新时代工程建设需求的水利土木复合型人才。