油田开发方案一体化设计系统推进协同工作

背景：消除孤岛，信息共享 油田开发中需要编制新区产能、老区综合调整、老区零星调整、技术改造、开发准备、先导试验、三次采油等各种开发方案，开发方案的优劣直接影响着油田开发效果和经济效益。油田开发方案的综合性强，涉及到油田开发的多个方面及部门，编写难度较大。

“专创融合”特色示范课程建设研究——以“机电一体化系统设计”为例

将专业知识与创新创业教育紧密结合在一起,是新时期高校实现产学研协同育人的重要途径之一,能够提升学生的创新意识。该文分析了“机电一体化系统设计”的课程特色、建设目标、建设思路,旨在为高校进行“机电一体化系统设计”特色课程建设与教学改革提供经验与参考。

机电一体化系统设计课程思政教学改革初探

高校课程思政改革有助于促进专业课教学和思政教育的深度融合,帮助当代大学生树立社会主义核心价值观,实现立德树人。如何提升课程思政效果,做到润物细无声是推进高校课程思政改革的难点。以机电一体化系统设计课程为例,探讨课程思政建设思路、改革举措和教学实践,以期为同类型的课程思政建设提供借鉴。

《机电一体化系统设计》课程教学改革与实践探索

本文针对《机电一体化系统设计》课程教学改革进行了深入探讨与实践。该课程作为工科核心,旨在培养学生在多学科领域的综合应用能力。文章分析了教学改革面临的挑战,包括理论与实践结合不足、项目驱动教学法实施难题以及现代教育技术运用限制。提出了构建理论与实践结合的教学体系、引入项目驱动教学法等改革思路,并进行了实践探索,展望了课程未来发展方向。

互联网技术下不动产登记一体化系统设计

针对当前不动产登记过程中,存在系统内容较为分散、信息处理不全面,从而降低工作效率的情况,研究了互联网技术下不动产登记一体化系统。该系统利用互联网技术,构建整合系统模块,通过区块链技术构建不动产登记一体化系统的基础架构,利用区块链技术对不动产登记业务管理流程进行设计,完成不动产交易的一体化设计。实验验证了该系统安全性高、资源利用率高、响应效果好,可以有效实现不动产登记一体化。

“机电一体化系统设计”教学方法改革探索

在新工科、一流专业建设和工程教育认证的大背景下,机械工程专业迎来了重要的机遇,同时为机械工程专业的课程评价、毕业要求及人才培养体系的改革带来了巨大的挑战。因此,结合新时代学生的特点,为实现高素质综合应用型机械工程专业人才的培养,“机电一体化系统设计”课程教学小组对教学方法进行了一系列改革。课题组指出了传统教学方法在现代应用的局限性,在此基础上开展了以调动学生积极性和培养学生综合能力为主的教学改革,并对改革过程中遇到的困难和问题进行了详细探讨。

《机电一体化系统设计》课程教学改革与实践

《机电一体化系统设计》是一门实践性和综合性都很强的课程。该课程过去侧重于理论知识的讲授,实践环节偏少,教学效果不尽如人意。海军工程大学机械工程系在教学过程中注意因材施教,不断调整教学内容、教学方法,对课程的教学改革做了一些有益的探讨,收到了良好的教学效果。

基于CDIO的机电一体化系统设计课程教学模式研究与实践

为了保证卓越工程师人才培养目标的实现,将CDIO理念引入机电一体化系统设计教学中,构建了基于CDIO理念的机电一体化系统设计课程教学模式,设计了基于对学生CD能力培养的理论教学、IO能力培养的实践教学和CDIO综合考核的考试环节的内容体系,并应用于教学实践中,验证该教学模式的科学性和有效性。

面向卓越工程师培养计划的“机电一体化系统设计”实践教学改革与实践——以嘉兴学院为例

以地方高校机械设计制造及其自动化专业应用型卓越工程师培养为载体,以区域产业发展亟需的机电一体化复合型创新人才需求为目标,以工程实践能力培养为主线,探讨了面向卓越工程师教育培养的机电一体化系统设计课程教学内容和教学方式改革,提出了实践教学中基本能力培养和学校、企业结合的协同方法以及工程能力培养理念。

应用型地方高校机电一体化系统设计课程群产教协同的课堂教学模式改革

"中国制造2025"时代背景下,制造业正逐渐从传统生产方式向智能制造、协同制造、绿色制造等先进生产方式转变。环杭州湾区域产业发展亟需智能制造方面应用型创新人才。地方高校的根本发展在于变革人才培养模式与机制,突出地方性、应用型和创新性,论文以嘉兴学院浙江省"十三五"智能制造特色专业机电一体化系统设计课程群课堂教学改革为主体内容,聚焦课堂教学,从课堂教学方法、教学内容、实践教学平台等几个方面对人才培养现状进行了分析总结,提炼了产教协同模式下"一转变、二结合、三拓展"的教学改革成果,5年办学成果表明,应用型地方高校机电一体化系统设计课程群产教协同的课堂教学模式改革方向正确,成效显著。

《机电一体化系统设计》课程教学改革探讨

《机电一体化系统设计》是机械类专业一门重要课程,它综合性、实践性都很强,教师难讲难教,学生难学难懂。本文针对该课程教学中存在的问题,从教学内容和教学方式两个方面进行了教学改革。实践证明,这些方法有助于提升学生的学习积极性,具有良好的教学效果。

案例教学法在《机电一体化系统设计》课程中的应用——基于DMC5480控制的XY工作台

文章以基于DMC5480控制的XY工作台为例,着重对课程分析、案例设置、案例实施中需注意事项及教学实践与效果分析等四个环节进行阐述,以说明案例教学法在《机电一体化系统设计》课程中的成功应用。

电梯案例教学在《机电一体化系统设计》课程中的应用

对《机电一体化系统设计》课程特点进行了分析,将电梯案例应用在该课程中。阐述了电梯案例的教学内容设置,实施步骤、案例实施中的注意事项及教学实践效果分析。通过实践表明电梯案例教学法在《机电一体化系统设计》课程中的应用是成功的。

基于网络教学平台的“机电一体化系统设计”混合课堂的设计

"机电一体化系统设计"精品课程网站经过多年建设,平台资源日益增多,是课堂教学内容的有益补充,但是受到现有教学模式的限制,网络资源利用率并不高。本文探索基于网络教学平台的"机电一体化系统设计"混合课堂的设计,不仅提高了精品课程网站的利用率,而且调动了学生学习的积极性,收到较好的效果。

机电一体化系统设计案例教学研究与实践

机电一体化系统设计涉及机械、电子、控制、信息等相关技术,各部分内容之间相对独立,课程自身的理论体系不突出,缺乏整体感。在实施教学中,以实现各异技术融合为目标,以实现闭环运动控制系统的伺服性能为出发点,以系统接口设计为主线,以案例教学为教学手段将以上教学内容有机结合,实施案例教学改革,可以加深学生对机电一体化系统的理解,提高学生学习兴趣、自学能力和创新能力。

自导引小车案例教学在《机电一体化系统设计》中的应用

首先,本文对《机电一体化系统设计》课程特点进行了分析。其次,对自导引小车案例教学内容设置、实施步骤、教学实践效果分析等方面进行阐述。最后结果表明,自导引小车案例教学法在《机电一体化系统设计》课程中应用是成功的。

《机电一体化系统设计》教学改革探讨

分析了目前《机电一体化系统设计》课程教学中存在的问题,提出了教学、工程实践、科研结合的机电一体化教学新模式。

基于工程教育认证要求初探机电一体化系统设计课程教学改革

为了应对工程教育认证的需要,从工程实际需求出发,分析和讨论机电一体化系统设计教学现状和存在的问题,围绕课堂教学内容、实验、考核和教学方法进行教学改革探究。

任务驱动教学法在“机电一体化系统设计”课程中的研究与应用

文章阐述了"任务驱动法"的定义,及其在机电一体化系统设计课程中的应用。实践表明,任务驱动教学法对学生学习理论性很强的机电课程有一定的吸引力,激发了学生的学习兴趣,也培养了学生的团队合作意识,同时也发现了任务驱动教学法的一些限制,需要进一步突破。

新型“机电一体化系统设计”教学模式的构建与实践

该文分析了“机电一体化系统设计”课程教学的特点，从该课程多年来教学改革的实际经验出发，提出了一种新型的教学模式，将理论教学内容进行有机整合，强调知识结构系统性和教学体系完整性的统一；通过互动式讨论环节的设计，激发学生听课的热情和积极性；研究项目的实施，提高综合应用所学知识解决实际问题的能力；科学客观的课程考核机制，全面考核学生的综合能力。实践证明，该种教学模式让学生主动参与教学过程，充分发挥学生的主体作用，实现教学相长，达到良好的教学目的。