中职学校会计一体化课程模式的研究

本课题是一个成果型和目标型相结合的研究课题,旨在总结学校教学改革经验的基础上,提出深化教学改革和教育创新的思路,搭建会计专业理论与实践一体化的课程框架,坚持做学合一的教学原则,突出学生的动手能力和职业能力培养观念的更新、新课程理念的推行,加快建立适应经济需求和就业导向的课程体系建设。

选项+社团+选修教学模式的高效管理创新——高校课内外一体化课程模式设计

'选项+社团+选修教学模式'突出学生主体性,学生根据学习需求和兴趣选择适合自己的体育项目,能够让学生充分体验到参与体育活动的乐趣。本文以高校课内外一体化专项体育俱乐部课程模式为例,深入研究'选项+社团+选修教学模式'应用课堂教学的重要作用,从而为高校体育课堂教学高效管理创新提供重要的参考。

一体化课程模式在技工学校《客户开发与维护》中的运用与探究

在社会主义市场经济高速发展的今天,传统教学方式培养的销售客服人员,已无法适应现代企业营销岗位对学生职业能力的要求。为了培养具备综合职业能力,符合社会需要的高素质销售客服专业人才,必须进行一体化课程改革,构建工学结合一体化的课程教学体系。本文讨论技工学校市场营销相关专业,如何将一体化课程模式运用到《客户开发与维护》课程的开发与课堂教学实践过程中,解决传统教学中存在的问题,达到促进师生共同进步,促进学生就业,培养高技能销售类人才的目的。

地方院校教师教育“一体化课程教学”模式的实施路径

课程教学模式改革是地方本科院校教师教育实践创新过程中的关键环节。针对地方本科院校职前师范教育与在职教师培训相分离的“双轨制”教师教育模式,需要借鉴职业教育“一体化课程教学”理念,创新教师教育“一体化课程教学”模式,即强化教学目标、教材内容、师资队伍、教学场地、教学评价,以及合作机制的一体化,实现理论教学与实践教学、能力培养与岗位任务、实训实习与顶岗实习的统一,从而有利于培养适应时代和教育发展需求的高素质专业化创新型教师。

汽车电器类课程一体化教学模式的改革研究

随着教学改革的不断推进,以及实践教育理念的不断融合,培养学生的实践操作能力逐渐成为教师们重点关注的内容。在这种情况下,课程一体化的理念开始出现在教学领域,并成为教师们的教学标准。基于此,本文将对如何在汽车电器专业教学的过程中,对课程一体化的模式展开论述并进行分析。

基于专业课程一体化模式的运动人体科学课程群教学改革实践路径研究

专业课程一体化模式是适应新时代背景下社会对专业人才的新需求,它强调学科、课程、专业之间的关联性,将人才培养在三者之间形成一个有机整体。对体育院校运动人体科学课程群教学现状进行调查与分析发现,运动人体科学课程群在专业课程一体化教学改革中尚存在诸如教学理念更新迟缓、课程内容挑战度不够、教学知识点高阶性不足、课程计划与学生实操能力脱节等诸多问题,需要教师、教材和实验资源等重新配置和提升,以期通过课程内容的专题化、模块化、层次化的整合和重塑等教学改革,有效解决该课程群面临的疑难杂症,提高人才培养质量,满足新时代对新人才的新要求。