“一写一评”两课时快速作文教学模式初探

目前，多数学生把写作看成是完成任务，不能把自己的情感体现在作文之中，从而形成了“假、大、空”套话连篇的写作方式。教师篇篇精批细改负担太重，致使学生的作文得不到及时的批改，难以立足学生的写作实际而进行作文的指导与讲评，从而无法提高学生的写作水平。