高校学生党员发展“一化三关”工作法的探索与实践

高校学生党员发展工作是基础性工程、源头性工程,更是固本性工程。做实做细高校学生党员发展工作,对提升大学生综合素质、优化党员队伍的结构、加强对学生的思想理论教育和价值引领意义深远。但是现阶段,大学生党员发展工作过程中存在着学生入党动机定位不准确、理论水平和实践能力不足和党员的作用发挥影响不广等诸多问题,笔者基于实际工作的思考和探索,提出高校学生党员教育管理服务终身化、把好入口关、加强考核关、过程管理关的“一化三关”培养工作法,不断提升新发展学生党员的质量和素质。

以“一化三融合”为依托的科技成果转化服务模式——以沈阳工业大学为例

随着我国科技事业的快速发展,当前的科技成果转化服务模式已逐渐落后于科技发展步伐。结合科技成果转化特点、背景及市场需求,将科技合作国际化与军民融合、校企融合、校地融合相结合,积极探索"一化三融合"的科技成果转化服务新模式,可有效提高科技成果转化率,促进我国科技事业的蓬勃发展。

“一化三基”战略的重大突破

省第九次党代会以来，湖南“一化三基”战略的实施取得了重大进展。主要表现在两个大的方面：

基于现代职教体系构建中职会计“一化三融五对接”课程体系

中等职业教育的改革发展关系到现代职教体系的顺利运行,而课程体系的构建事关中等职业教育的发展。基于现代职教体系的完善和关注学生升学、继续教育需求的培养目标,应该按照系统培养、全面培养、终身教育的理念,在教育过程中融入思想道德和职业道德教育,强化基础文化课程学习,加强新技术教育和技能训练,构建“一化三融五对接”中职阶段的课程体系,为学生全面成才、持续发展奠定扎实基础。

高校核专业研究生三融一化协同育人模式研究

为服务国家核科技自立自强战略需求,加快培养核领域创新、拔尖和领军人才,通过文献分析法探明新时代核专业研究生“三融一化”协同育人新要求,把握现阶段国内外核专业研究生“三融一化”协同育人研究新进展;通过经验总结法、行动研究法和建构主义方法,从要素层、目标层、决策层三个层面,围绕思教融合、科教融合、产教融合和国际化四个维度,构建行业特色高校核专业研究生“三融一化”培养的南华模式,以期为促进我国核专业研究生教育高质量发展提供理论和实践支撑。

“三型一化”背景下供电营业厅管理水平提高路径

面对日益激烈的市场竞争和用户日益增长的需求,供电营业厅管理水平的提高追在眉睫。“三型一化”提出了以提高服务质量、增强服务功能和实现服务效能为核心目标的管理理念,为供电营业厅的管理水平提高提供了全新的路径和思路。通过实施“三型一化”战略,供电营业厅能够在服务体验、服务内容和服务手段等方面进行全面优化和升级,为用户提供更便捷、更高质量的服务体验,提高用户满意度和忠诚度。基于此,本文首先分析了优化“三型一化”供电营业厅管理的重要性及相关建议,并结合具体案例措施进行介绍,旨在为供电营业厅管理水平的提高提供一定的参考。

中非产能对接与非洲三网一化建设:合作基础及作用机制

发展缓慢的工业化和落后的基础设施建设成为非洲各国经济和社会发展的两大瓶颈,非洲经济发展对"三网一化"建设需求强烈。与此同时,中国具备参与中非产能对接合作和非洲"三网一化"建设的实力:中国制造业和装备制造业国际竞争力不断提升且正在积极寻求海外市场;中国对外承包工程能力和水平不断提升。在此背景下,开展中非产能对接合作将从多方面推进非洲"三网一化"建设:改善非洲基础设施建设落后状况;加快非洲工业化进程并改善其贸易结构,促进国际收支平衡;促进非洲人口就业;加速非洲国家产业资本积累;提升非洲各国技术水平。立足中非各自发展战略和现实需求,跨国跨区域基础设施建设、建筑建材行业、电力行业和轻工纺织行业将成为中非产能对接合作的重点领域。

民族基层地区构建“一化三治,双轮驱动”治理创新体系研究——基于鹤峰经验的调查与思考

新时代下民族地区如何构建适宜的社会治理体系,对推进民族地区社会治理新格局的构建至关重要。鹤峰县经过多年社会治理体系的不断实践,已经建成了"一化三治,双轮驱动"社会治理体系。通过德治、法治、自治三翼齐飞,再加上"信息化"快车的进一步助推,鹤峰县率先走出了一条适应本地区社会发展的治理体系。考察鹤峰经验发现,只有以民本为导向,持续通过推进社会经济发展、构筑新的治理机制等方式,才能进一步完善这一社会治理体系,为最终建成民族地区"共建共治共享"社会治理新格局提供助力。

三基一化:校企合作式高职院校学生党员后续教育新模式探究

校企合作的人才培养模式已经成为提高高职教育质量的题中之义,在这一背景下,要培养出高技能高素质的学生党员,就必须创新高职院校学生党员后续教育模式,构建"三基一化"学生党员后续教育新模式:通过提高学生党员基本人文素养,开展基本思想学习教育,强化学生党员基点服务意识,以实现学生党员后续教育工作常态化建设,最大限度发挥学生党员的主体作用和保持学生党员的先进性,更好地适应企业、经济和社会发展需求。

对外汉语专业“三型一化”人才培养模式改革初探——以湛江师范学院为例

近年来,对外汉语专业存在布点学校多,就业竞争激烈;学生知识结构单一,就业专业不对口;专业设置雷同,缺乏特色的情况。文章在充分调查、分析的基础上,提出了对外汉语人才培养模式改革的设想,试图通过重塑"三型一化"人才,创新课程体系,改革人才培养方式,提高人才培养质量,为地方高校对外汉语专业建设和改革提供参考。

加强三基一化建设 着力提升办公室工作水平

高校办公室是学校党委和行政的综合办事机构,在行政决策体系中发挥着调查研究、分析信息、提供咨询的参谋作用,在行政管理体系中发挥着承上启下、综合协调、督促检查、联系内外的助手作用,在行政指挥服务体系中发挥着枢纽和桥梁作用。办公室工作的成效和职能履行的水平,直接关系到学校的建设发展,影响着各项任务的完成。办公室人员的素质直接关系到办事的效率,关系到领导的形象。近年来,我院党政办公室按照"高参谋、大管家、小秘书"的职能定位,遵照"

汽车营销教学“三以一化”初探

随着社会和科技的进步,行业对于工作人员的要求也越来越高,这也将直接影响到学校的课程构建及专业教学的模式。在市场营销专业(汽车营销方向)的建设过程中,笔者也对教学进行了思考。本文着重对'三以一化'专业课程的改革进行了探究,也体现了学校从学科体系逐渐向实践体系、知识传授逐渐向能力培养方面的重大转变。

深化“三名一化”内涵 加快农业高职教育发展

1998年以来,江苏农业职业院校大力实施创名牌学校、树名牌教师、建名牌专业、推进“产学研一体化”的“三名一化”工程,各校的办学水平、教育层次快速提升,实现了普通中专教育向高职教育的转型,农业职业教育的发展进入了新阶段。今后应进一步合理配置教学资源和社会资源,扎实推进产学研工作。

三全一化、四位一体:创新高校内部教学质量监控与评价长效机制

高校内部"三全一化、四位一体"教学质量监控与评价长效机制的基本框架与核心内容是:在吸取、运用现代管理学有关理论的合理精髓基础上,通过组织体系、制度体系的构建以及持之以恒的实践,富有创造性地构建以"三全"(全员参与、全程监控、全面评价)为基础,以"一化"(常态化运行)为特色,集"多元监督机制"、"分类评估机制"、"考核激励机制"、"持续改进机制"四种机制于一体的长效机制。

质量文化建设中“三型一化”研究生培养模式研究

随着人们对高等教育质量问题的持续关注,加强高校质量文化建设越来越受到重视。本文主要探讨在高校质量文化建设基础上的"三型一化"研究生分类培养模式。

浅谈“三以一化”课程体系及其实施

结合课程改革的实际情况,介绍了数控技术应用专业的"三以一化"课程体系,阐述了为保证新课程的有效实施而必须积极应对的几个方面。

供电企业基于“三型一化”的多营业厅协同运营管理体系建设研究

国网公司对于客户服务的质量要求越来越高。供电营业厅作为电力公司的对外服务窗口,是服务客户的前沿阵地。在建设“三型一化”的契机下,营业厅转型以提升客户体验和服务客户水平为目标。本文探索构建多营业厅协同的运营管理体系,打破以往的管理方式,提高精益化管理与客户服务水平。打造以全业务旗舰厅为核心,以高效率精品厅、活策略智能厅和快响应自助厅为支撑的“多层次、立体化”新型营业厅运营管理体系,以“新零售”理念为指导,打造新零售业务“泰州模式”。最后介绍了利用“大云物移智”等新型信息技术手段,建立多营业厅统一运营管理平台支撑运营管理。

基于“金课”的“信息处理技术”课程优化研究与实践--以“三式一化”教学和考核方式为例

基于教育部发布的关于本科教育的"意见"一文中"四个回归"及"消灭水课、打造金课"等的要求,针对"信息处理技术"在过往传统的教学过程中存在的问题,提出一种新的改革方法—"三式一化":教学模式、教学方式、考核方式和游戏化。以学生为中心,注重学生自主式学习能力的培养,采用线上线下的混合式教学,将课程思政、创新创业、计算机前沿技术融入其中。把整个教学过程和考核过程游戏化,让学生在玩的感觉中学到和掌握应该具备的知识和能力,既提高了学生的学习兴趣也提高了学习效率,从而满足新工科建设对教学的要求。

三型一化电力营业厅的建设思路

根据现有的营业厅业务特点与业务量情况,主要存在以下问题:原营业厅场地面积过小、没有展示区、专属大客户服务等区域;自助设备单一,交费、打印普通发票和领取增值税发票等业务量大、排队时间过长;客户服务无差异化,优质客户与普通客户服务同质化;线上业务推广缺少渠道和推广设施;营业人员服务理念滞后,封闭式柜台限制活动区域。营业厅传统服务模式等问题造成客户服务体验不佳,无法满足市场开拓和电力体制改革市场化竞争需要[1]。