论思想政治教育专业本科生理论课“一化六制”研讨式教学改革

思想政治教育专业课程教学是开展世界观、人生观、政治观、法治观和道德观教育的,研讨式教学方式是其很好的一种教学方式,它能让大学生融会贯通并学以致用,能充分调动大学生学习的主观能动性和积极性,能拓展学习内容的广度及深度,能培养大学生团结合作意识和凝聚力。但在当前思想政治教育专业课程研讨式教学中,大学生出现了自主学习内在驱动力不足、思维习惯与思考方法不科学、合作学习缺乏和对专业知识的认识及应用意识不足等,解决这些问题就需采取教学研讨专题化、学习小组制、《学习手册》制、教学互动制、竞赛教学制、辩论教学制、弹性考核制这种“一化六制”研讨式教学改革,以提升大学生自主选题、信息处理、交流协作、总结汇报和自我评价的能力,达到提高大学生研讨能力和综合素质的目的。

一化六制:高校思想政治理论课课堂教学的综合改革

针对高校思想政治理论课在教、学、管、考中所存在的突出问题,温州大学通过全面推行"一化六制"综合改革,即教学专题化、《学习手册》制、学习小组制、教学互动制、竞赛教学制、现场教学制、弹性考核制,在一定程度上提升了教学内涵,丰富了教学方式,激发了学习兴趣,强化了教学管理,细化了教学过程,改善了课堂氛围,拓展了实践教学,创新了考核方式,从而增强了教学实效。

《学习手册》制度与课堂教学模式改革——基于温州大学《马克思主义基本原理概论》课教改的研究

思想政治理论课不好上是国内高校面临的共同难题。本文将温州大学马克思主义学院尝试的《学习手册》制度同《马克思主义基本原理概论》课的教学有效结合起来,并根据笔者在教学中的摸索,提出还应将学术研究以及QQ、微信等信息化平台用于课堂或课下教学之中。