“一图四步”教学模式在初中英语阅读教学中的运用

英语阅读教学作为一种重要的语言输入方式,是初中英语教学的重要组成部分。但在当前的初中英语阅读教学中,多数教师采用传统阅读教学模式,从自身出发设计教学活动,忽视了学生对文本的个性化理解,导致学生缺乏阅读兴趣、阅读效率低下。对此,文章指出,教师可运用“一图四步”教学模式,引导学生关注原始的阅读体验,让学生在画“一图”和完成“四步”的过程中能够主动吸收语言知识与技能,得到思维的启发,从而实现英语学科教学的育人功能。

“一图四步”教学模式在初中英语阅读教学中的应用

在英语阅读教学中,教师需要进行教学创新,改变传统的教学方法,加强对学生阅读方法的指导和能力的锻炼。在教学阅读方法时,教师可以尝试把“一图四步”阅读教学模式运用到阅读教学中,促使学生独立思考,吃透文本含义,以提高学生的阅读能力和自主学习能力,让每个学生都能真正进入阅读,体验阅读的快乐。

初中英语有效阅读教学模式的构建——以“一图四步”学习法为例

当前,初中英语阅读教学存在过度注重阅读技能的培养,学生阅读体验不足、阅读兴趣低、阅读素养很难有效提升等问题。基于“让每个孩子都会阅读”理念,文章探索以“一图四步”学习法为核心的初中英语阅读教学模式,培养学生的自主阅读能力,促进学生的全面发展。