“一图多问”提升学生能力

通过教学提高学生的各种能力是新课程实施的重要目标之一。以人教版《高中生物必修3》第3章第2节生长素的生理作用"问题探讨"栏目中的一幅图为例,论述如何以问促思,提高学生识图、辨图能力及分析问题、解决问题的应用能力。

合理运用好微课,改善几何教与学

微课在初中数学课堂的有效运用,在一定程度上解决了数学教学死板无趣的弊病,改变了"一张嘴,一支笔,一本书"的传统教学模式,实现了初中数学教学特别是几何教学的有效突破.文中结合两个例子,旨在突出微课在处理教材的课题学习活动、在一图多问型几何题讲解时优于传统教学的地方,为教师的教与学生的学提供一种选择.