网友“一夜情”现象透视

现代都市中,一种新的男女交往方式,正随着网络的迅猛发展在迅速传播。网络 “一夜情”不仅已被都市中越来越多的青年男女所接受、所实践,甚至已成为少部分人的生活方式。 “一夜情”,简称为ONS,是近几年来急速窜起的名词,如偶像明星般占据了各个聊天室的热门话题,或讨论,或参与,或羡慕,或鄙视。据网易广东站调查统计,中国人发生“一夜情”的认识途径,有34.6%是通过网上交友,24.4%是通过网站的聊天室。另据凤凰网调查统计,有32.22% 的人跟网友发生过“一夜情”。 本文所指的网络“一夜情”是指双方通过网络这种媒介发生的“一夜情”,即网友双方在现实中见面以后的一种偶发的性行为,通常仅只一次,也可能是有限的两三次,强调双方均基于性欲求的特点,拒绝感情与责任,通常发生在并不熟悉的人之间。不包括营利性、商业性目的在内的性行为。另外,这里所指发生网络“一夜情”的只是局限在异性之间,并不包括同性的行为。 通过对网民整体情况的观察,有过或向往“一夜情”者多是文化水平比较高的人。北京大学社会学教授夏学銮说,“一夜情”确实多发生在学历高者身上:一是因为这种现象主要在网上传播,从而确定了它的人群的局限性;二是越是高学历者越能为自己的行为找到理论依据。

大学生对一夜情认知和态度的性别差异分析

目的:了解大学生对一夜情的认知与态度,探讨其性别差异和主要影响因素。方法:采用自编问卷通过纸质和网络对1056名大学生进行抽样问卷调查。结果:在有性经验的大学生中曾有过一夜情的占18.9%;有72.7%的大学生对别人的一夜情表示理解与宽容,有19.2%认为可接受一夜情,男生明显多于女生。提示虽然一夜情发生率在大学生中还较低,但多数学生对一夜情持较宽容态度,甚至已经有部分学生愿意发生一夜情,男生尤其明显,这可能导致未来一夜情发生率会有较大上升。大学生对一夜情的认知受多元性文化、个人因素和家庭教育的影响较大,并存在性别差异。结论:应加强社会、学校和家庭的立体化教育,根据性别差异开展有针对性的教育,引导大学生树立正确的性观念,端正性行为。

阿尔弗瑞德·普鲁弗洛克的一夜情之歌

普鲁弗洛克是托.斯.艾略特的早期诗篇《阿尔弗瑞德.普鲁弗洛克的情歌》中的一个生活灰色的中年男子形象。文章运用精神分析和文本细读的方法,通过剖析普鲁弗洛克的内心世界,发现普鲁弗洛克一直思量的重大问题就是一夜情的问题,他的傍晚出行是去求性,而不是去求爱,却在担忧和理智的约束下成了泡影。因此,普鲁弗洛克的情歌不是爱情之歌,而是性冲动对抗性压抑的一夜情歌。

大学生“一夜情”现状调查与分析

目的了解大学生"一夜情"现状及性常识、性观念、性态度,为大学生性健康教育提供理论依据。方法调查组采用在线网络问卷调查及随机抽样现场调查方法对大学生进行无记名问卷调查。结果在被调查人群中,有性行为的大学生占17.5%,3.3%的大学生承认自己有过"一夜情"经历,12.2%的大学生对"一夜情"持认同和接受态度。结论目前大学生性态度日趋多元化,性行为甚至"一夜情"客观存在,家庭、学校、社会应及时对大学生进行性健康与性安全教育和指导。

过程与特征:网络一夜情的质性研究

本研究初步地描绘出网络一夜情的发展过程,并分析了网络一夜情的特性,指出在网络一夜情中确实存在一套性脚本以提供个人辨识对方的期待。同时通过考察网络一夜情发展过程,发现网络一夜情也不全然是偶遇的关系,其发展也需要双方可以达成某种共识或默契。

诗与爱织就的边地“天方夜谭”——杨杨《红河一夜》的历史意识

杨杨的长篇小说新作《红河一夜》,既有新历史小说的特征,又有其独特的历史意识。在绚丽的诗意色彩中,文本蕴含着对人性灵魂的深层剖析、对美好心灵家园的真诚呼唤,以及对人类痼疾的无情鞭挞。

不同性别和性经历大学生对一夜情认知和态度的差异

目的探讨不同性别和性经历大学生的一夜情发生现状、对一夜情的认知及态度,为制订性健康教育策略和行为干预措施提供参考。方法采用自编问卷在线对813名大学生进行无记名调查。结果有20.7%的大学生有过婚前性行为,6.2%的大学生有一夜情经历,有过婚前性行为的大学生中有29.8%有一夜情经历。有过婚前性行为的大学生中,坚持每次性行为使用安全套者所占比例为63.1%,有时使用安全套者所占比例为27.4%,从不使用安全套者所占比例为9.5%,有一夜情经历者发生性行为时每次使用安全套者所占比例低于无一夜情经历者,而其从不使用安全套者所占比例高于无一夜情经历者(P<0.05)。42.6%的大学生认为大学生可以发生一夜情,其中,男生比例高于女生,而有一夜情经历的大学生中,76.0%的人认同一夜情。有一夜情念头的大学生所占比例为27.2%。其中有一夜情念头及若有机会想尝试或寻找一夜情的男生比例均高于女生(P<0.05),有一夜情经历者的比例均高于无一夜情经历者(P<0.05)。认为发生一夜情是出于生理需要、精神空虚、冲动的大学生比例分别为74.7%,70.5%及68.8%,特别是38.6%的女生还认为一夜情是为了换取利益。结论多数大学生对一夜情持较开放、宽容态度,尽管目前大学生发生一夜情的比例还较低,但极有可能在未来会有较大幅度上升。应通过多种渠道和途径加强对大学生,特别是男生和有一夜情经历者的性健康教育,引导其树立正确的性观念,端正其性行为,增强其性安全防范意识。

《一夜惊喜》:小概念、小情结、小理想

虽然是一个标准的主流商业片,《一夜惊喜》并未故作深刻,而是通过光鲜亮丽的外表包装讲述了一个发生在大都市中的故事。除此之外,《一夜惊喜》格外重视对个人情感的表达,这一方面体现了对个人的重视,也反映了青年群体在个体的痛苦中自造空间,不见生存的真实现实,显示了一种浅表式地逃避。

来自网络的性呼唤:网络“一夜情”的社会人类学考察

本文以在田野调查所得资料的基础上描述了网络一夜情人群的特征,并从过程论的视角分析影响网络一夜情的因素,试图揭示当前网络一夜情发生、发展的逻辑和运作机制。

微博体对“一夜成名”社会心理的推动

百字短文是微博区别于其他媒介的本质特征,也成为微博传播的动力。140字字数限制的微博体强调"短小凝练""一针见血",凸显出社会焦点性、文采性、智慧型、娱乐化、碎片化等传播特征,创造了"人人发声"的机会,极大拓展了个人被社会认知的可能,对信息的叙述传播及受众心理产生了深远影响。

一首残缺的沉沦之歌——论郁达夫早期试作《圆明园的一夜》

作为中国现代作家的浪漫一代,郁达夫在《沉沦》发表之前,就已动手进行了一些小说创作,《圆明园的一夜》就是其中一例。小说显示出明显自叙传色彩,以内聚焦视角下的第一人称手法塑造了在"爱的理想"与"性的苦闷"中逐渐失去自我的S君形象,隐约可见郁氏笔下"零余者"形象的雏形。这是其早期试作中比较成熟的一篇。虽然由于历史原因小说憾为残稿,但对于我们全面认识、理解郁达夫及其作品无疑大有裨益。

文本解读与课堂呈现——金沙《一夜的工作》教学师生评课实录

这一期专题,我们围绕一个有思想的教师和一个有特色的课例展开。以这样的方式构建专题,是希望我们能够从具体的教学与课例当中受到启发,进而深刻地思考一个问题:小学语文教学的根本任务是什么?文本解读的关键是什么?

乡土、废墟与文本的行旅:郁达夫翻译《废墟的一夜》

从他国类似乡土文化中找到共鸣,把翻译变成了自我的情绪纾解、抒发,这是郁达夫翻译德国作家盖斯戴客《废墟的一夜》的内在动力。郁达夫三改译题、文本的传译/转异,与之同步的是“抒情时代”的情感痛苦向精神废墟转化,这两个程序在郁达夫身上的交汇呈现。面对复杂的政治时局,郁达夫已颇有些“疲倦的热烈”与“颓废的道德”般的“中年心态”。然而恰是这种辗转反侧的苦闷,类似“反抗绝望”般的抒情,成为了中国现代知识分子在个人兴怨与时代际会的交错、纠缠下对时代与历史独特的想象与回应方式。这一跨文化的抒情对消除断代化与地域化的翻译问题,对祛除二元对立思想的跨文化研究着实启发良多。

于简约中追寻精彩——蒋军晶老师《一夜的工作》教学片段赏析

【实录】 师：同学们，如果请你用一个词来形容总理是怎样审阅文件的，你会用哪个词？（一丝不苟、认真负责、专心致志、日以继夜） 师：读了这一个段落，让我们强烈感受到了总理审阅文件时的那一份认真、仔细、负责以及一丝不苟。其实这一切我们早就想到了。

是一杯毒酒还是一碗心灵鸡汤——对“一夜情”现象的解读

传统的性爱观念与当今多元开放的性爱观念共同形成了“一夜情”的文化背景;现代传媒的多样与丰富、信息的高速发展是“一夜情”产生的现实诱因;物质上的满足与精神的相对匮乏是“一夜情”产生的温室。这种多样的性文化与观念,正面临着挑战与考验。

一夜持续正压呼吸道通气治疗对阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者睡眠结构的影响

目的了解一夜持续正压呼吸道通气(CPAP)治疗对阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAS)患者睡眠结构的影响。方法经多导睡眠图(PSG)确诊的OSAS患者113例,经CPAP治疗一夜(≥7 h),同时行PSG监测,观察患者治疗前后睡眠结构以及病情严重程度的参数变化。结果经一夜CPAP治疗后,1、2期睡眠占睡眠总时间的比率显著降低,分别为4.5%、10.1%(P<0.05);3、4期睡眠(深睡眠)占睡眠总时间比率增加6.5%(P<0.05),快速眼动睡眠比率增加8.0%(P<0.05)。呼吸紊乱指数(AHI)下降59.6%(P<0.05);最低血氧饱和度、平均血氧饱和度分别增加18.0%、5.0%(P<0.05)。结论一夜CPAP治疗能显著改善睡眠结构,增加患者的深睡眠,降低AHI,增高血氧饱和度。

简单?不简单!——王崧舟《一夜的工作》中一个词的教学有感

最近读了著名特级教师王崧舟老师执教的《一夜的工作》，深感王老师的教学不简单!师：通过仔细地读、仔细地找．同学们对简朴有了新的感受。从哪里读出来的？

感受语言 引发独特体验——《一夜的工作》案例片段解读

教学案例 《一夜的工作》在情境描述、情感表述、语言运用上有不少独到之处,如何引导学生感受这些独特,并使其形成自己的独特体验呢?一教师作了有益尝试。 师:知道那高大的宫殿式的房子就是总理的办公室,你想里面的陈设会怎样?为什么?